高中历史教学中培养学生法制意识的实践研究

发布时间：2017-05-28 11:13

  本文关键词：高中历史教学中培养学生法制意识的实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：加强对高中生进行法制意识教育,是基础教育的基本任务,是建设社会主义法治国家的必然要求,更是当今国际社会发展的时代需要。历史课程标准与教科书中辑入了大量的法制教育内容,为教师在历史教学中培养学生的法制意识提供了平台。本文以人民版高中历史必修I中的法制内容为切入口,寻找教科书法制内容与培养法制意识内涵的链接点,加强学生法制意识的教育,切实提高学生的法制意识。本文共分为四大部分：前言部分概述了选题缘由、学术综述、相关概念界定,理论基础,研究方法和思路、研究意义以及创新之处。从选题缘由和研究意义来看,培养学生的法制意识有利于落实素质教育,同时也符合课程标准的要求。结合教科书中相关法制内容开展教学活动,也是提高教师专业素质的方法。因此,本文在前人研究基础上,综合心理学、教育学以及实地调查,以在高中历史教学中培养学生法制意识为研究对象,在培养学生法制意识的实施路径上有所创新,这也是本文选题的创新之处。第一部分论述了高中生法制意识现状的调查与分析。通过调查分析发现,学校因升学压力,忽视对学生法制意识的教育,学生法制意识较为淡薄,因此,加强对高中学生进行法制意识教育,已经成为高中历史教学的一项重要任务。高中历史教科书中大量的法制教育内容,也为在历史教学中培养学生法制意识提供了条件。第二部分关于人民版高中历史必修Ⅰ中法制内容的整理与分析。在对法制内容的整理与分析过程中发现,历史课程标准特别强调了对学生进行法制意识教育,历史教科书中加入了大量关于法制教育的内容,充分说明了法制教育在高中历史教学中的重要性,因此,历史老师应依托课标与教科书的相关内容,在历史教学中注重培养学生的法制意识。第三部分详细阐述高中历史教学中培养学生法制意识的实践。依据学生的心理发展特点,根据历史课程的特点,寻找历史教学过程中与法制意识的链接点,运用贴近学生生活的材料、案例,从法制平等意识、民主意识、权威至上意识、权利义务意识、公平至上意识、监督制约意识、程序性意识七个方面开展课堂教学实践。同时,积极开辟第二课堂,落实培养学生法制意识的目标。并探讨了在历史教学中培养学生法制意识应把握的原则。第四部分主要是关于历史教学中培养法制意识的教学反思。从教师的教学体会、学生反应、个人的反思去体验了历史课堂中培养法制意识的过程,并反思其中的问题。
【关键词】：高中历史 培养法制意识 教学实践
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.51
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Absttract5-9
• 前言9-21
• (一) 选题缘由9-11
• 1. 建设法制社会的需要9-10
• 2. 历史新课程标准的要求10
• 3. 国家基础教育的重要任务10
• 4. 历史学科包涵了许多法制教育的内容10-11
• (二) 学术综述11-15
• 1. 国外综述11-12
• 2. 国内综述12-15
• (三) 相关概念界定15-17
• 1. 法制15
• 2. 法制意识15-16
• 3. 法制教育16
• 4. 历史教学中的法制教育16-17
• (四) 理论基础17-18
• 1. 主体性教育理论17
• 2. “生本”理论17-18
• 3. 新课程改革中有关法制意识教育的相关论述18
• (五) 研究意义18-20
• 1. 有利于发挥历史学科的教育功能18-19
• 2. 有利于提高学生的法制观念19
• 3. 有利于学生适应现代社会发展的需要19-20
• (六) 研究思路和方法20
• (七) 创新之处20-21
• 一、高中生法制意识现状的调查与分析21-27
• (一) 调查目的21
• (二) 问卷调查21-24
• 1. 问卷设计21
• 2. 问卷调查与分析21-24
• (三) 高中生法制意识现状的分析24-27
• 1. 高中生法制意识现状的分析24-25
• 2. 高中生法制意识淡薄的原因25-27
• 二、历史教学中有关法制教育的相关内容27-32
• (一) 历史课程标准中有关法制教育的主要内容27-28
• (二) 高中历史人民版必修Ⅰ的法制意识教育内容28-32
• 三、历史教学中培养高中生法制意识的实践32-60
• (一) 历史课堂教学中培养法制意识的教学实践32-54
• 1. 法制平等意识教育32-36
• 2. 法制民主意识教育36-39
• 3. 法制权威至上意识教育39-43
• 4. 权利义务意识教育43-46
• 5. 公平正义意识教育46-47
• 6. 法制监督制约意识教育47-50
• 7. 法制程序性意识教育50-54
• (二) 通过“第二课堂”培养学生的法制意识54-58
• 1. 对话历史名人,内化法制意识于心54-55
• 2. 搭建网络平台,拉近法制教育与学生生活的距离55-56
• 3. 在社会实践中,增长学生对法制建设的认识56-57
• 4. 出版历史知识墙报,使学生受到法制意识的熏陶57-58
• 5. 利用现代信息技术,提高法制效力58
• (三) 历史教学中培养法制意识应把握的原则58-60
• 1. 针对性原则58-59
• 2. 精简性原则59
• 3. 师生共同开发原则59-60
• 四、历史教学中培养法制意识的教学反思60-67
• (一) 教师的教学体会60-62
• (二) 学生对教师的教学反映62-64
• (三) 教师须对自身提出更高要求64-66
• (四) 课题实践研究中存在的问题66-67
• 结语67-68
• 参考文献68-70
• 附录70-72
• 致谢72-73

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