民国时期中学章程研究

发布时间：2017-05-30 23:14

  本文关键词：民国时期中学章程研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在全面推进依法治国的时代背景下,中学教育改革的未来发展也应当紧贴“法治社会”的建设脚步,而中学教育范畴内的“法治”,就是“依章治校”,学校章程既是教育改革中各项政策方针的载体,亦是学校贯彻落实改革精神的制度保证。本文在这一背景下,试图通过研究民国时期的中学章程工作,以求为当今我国中学的章程建设和实施工作提供一些借鉴。本文采用了个案研究的方法,以沪江大学附中为例,研究了民国时期中学章程的基本内容以及特征,具体通过以下几方面进行阐述:第一,本文回顾了沪江大学附中的历史背景,该中学与沪江大学系同一年创办,自起初即带有大学预科班的性质;第二,本文引用了大量沪江中学附中的章程原文,对沪江大学附中的章程主要内容进行了梳理,总括来说,沪江大学附中章程中的学校主体信息比较全面,在行为规范准则方面十分严格,制定了大量诸如“教室规则”、“自修规则”、“用膳规则”等内容,该校章程的教学管理内容方面则强调鞭策与激励相结合,实施分段制、学分制并辅之以奖学金制度和细致的教学评估与惩罚制度,同时在日常管理方面,该校构建了以育人为核心的管理机制,并未完全实施原教旨的民主主义。沪江大学附中的章程内容展现出了其在内部治理结构方面的先进性,并且从该校的章程中亦可看出其与沪江大学的联系十分紧密,但同时又强调独立办学的色彩。第三,本文分析了沪江大学附中的学校章程对该校治理工作的意义,学校章程是沪江大学附中办学的法定前提,校内所有管理规则以及办学模式都须以章程为依据,因此学校章程显然是沪江大学附中实现自主管理的根本制度。完成了对沪江大学附中的个案研究后,本文将视野重新聚焦于当今中学的学校章程问题,当前我国中学在依章治校方面还存在诸多缺陷,学校对依章办学重视不够,章程的制定人员组成不合理,学校章程的法律效力也处于不明确的状态,同时对违反章程的行为亦缺乏有效监督机制。为此,本文借鉴了民国时期中学章程的一些经验,提出了针对性的完善建议,包括抓住依法治国的历史契机,大力推行依章治校的观念;通过依章治校减少行政化色彩;构建严格化管理与育人工作相结合的管理机制;在“学校与社区关系”中拓展“与大学合作”的内容;并最终通过内部治理机制的完善来保证中学章程得到贯彻落实。
【关键词】：学校章程 中学 民国时期
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G639.29
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-18
• 1.1 选题背景及意义9-10
• 1.2 文献综述10-13
• 1.2.1 中学章程研究10-11
• 1.2.2 民国时期中学教育研究11-12
• 1.2.3 沪江大学研究12-13
• 1.3 概念界定13-14
• 1.3.1 学校章程13-14
• 1.3.2 中学14
• 1.3.3 民国时期14
• 1.4 中学章程的基本内容14-16
• 1.5 研究内容与方法16-18
• 第二章 民国时期沪江大学附中的章程建设：个案研究18-31
• 2.1 民国时期沪江大学的历史回顾与评价18-19
• 2.2 民国时期沪江大学附中的历史回顾与评价19-20
• 2.3 民国时期沪江大学附中章程的内容20-25
• 2.3.1 全面的学校主体信息20
• 2.3.2 严格的行为规范准则20-22
• 2.3.3 鞭策与激励相结合的教学管理制度22-24
• 2.3.4 以育人为核心的管理机制24-25
• 2.4 民国时期沪江大学附中章程的特征25-28
• 2.4.1 内部治理结构的先进性25-26
• 2.4.2 行为规范的严格细致26-27
• 2.4.3 与大学教学的紧密结合27-28
• 2.4.4 独立办学的思想28
• 2.5 民国时期沪江中学章程的意义28-31
• 2.5.1 办学的法定前提条件29
• 2.5.2 依规治校的切入点29
• 2.5.3 办学行为的根本依据29-30
• 2.5.4 自主管理的保障30-31
• 第三章 民国时期中学章程建设的启示31-37
• 3.1 当代中学章程建设的问题31-32
• 3.2 民国时期中学章程建设的启示32-37
• 3.2.1 重视章程的意义和依章治校的观念33
• 3.2.2 通过依章治校减少行政化色彩33-34
• 3.2.3 严格化的内部管理与育人的结合34-35
• 3.2.4 在“学校与社区关系”中扩展“与大学合作”的内容35-36
• 3.2.5 建立内部治理机制促进中学章程的落实36-37
• 结论与展望37-38
• 参考文献38-41
• 致谢41

【参考文献】

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本文编号：408149