军事院校中“文化导入”型英语教学研究

发布时间：2025-05-13 02:15

　　语言能传承人类的文明,是文化的载体,也是折射文化的棱镜,它不仅包含着一个民族的历史和文化背景,而且还承载着该民族的生活方式、对人生及世界的看法和思维。因此,文化是语言的根基,为语言的发展提供养料,而文化的发展也必然促使语言的发展得以更加丰富和精细。 随着人类步入信息化时代,交通工具和通讯技术都得以迅猛发展,经济全球化已刻不容缓。此时,全球现代化进程中产生的各类文化思维模式也随之呈现,跨文化交际己不可避免地成为人们生活中必不可少的一个要素。可是,在现实社会生活中仍然会出现一个难题：即使是有多年大学英语教育经历的学生,仍然缺乏正确使用英语并能积极进行跨文化交际的能力。这是一个值得我们关注的问题。 当今社会的国际化进程要求大学英语教学应肩负起促使学生成功进行跨文化交际的责任,因此,我国的大学英语教育也积极调整教学策略,课堂教学中不仅让学生掌握目的语的语言知识和技能,还要加强目的语文化导入教育,从而帮助学生树立起目的语文化意识、具备一定跨文化交际能力,以便符合社会发展需求。 但与地方高校又有所不同的是,本文所关注的军事院校因其院校环境、学生特点、培养目标等因素,又具有其自身特点与特殊...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

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目录
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 全球文化多样性和跨文化交际教育的诉求
        1.1.2 我国大学英语教学对文化导入教学的需求
    1.2 研究目的、意义与价值
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
        1.2.3 研究价值
    1.3 研究理论
        1.3.1 国外文化教学理论研究
        1.3.2 国内文化教学理论研究
        1.3.3 文化导入型教学的相关阐释
    1.4 研究思路与研究方法
第2章 语言、文化与文化导入型英语教学
    2.1 语言与语言教学
    2.2 文化与“文化导入”型教学
    2.3 文化导入型教学在英语教学中的意义
        2.3.1 语言、文化、交际与文化导入型教学
        2.3.2 跨文化交际与文化导入型教学
第3章 军事院校“文化导入”型英语教学的现状与问题分析
    3.1 军事院校中“文化导入”型英语教学的要素
        3.1.1 文化导入型教学的目标
        3.1.2 文化导入型教学的内容
    3.2 军事院校中“文化导入”型英语教学现状
        3.2.1 学生现状调查
        3.2.2 教师现状调查
    3.3 军事院校中“文化导入”型英语教学的问题分析
第4章 导致军事院校中“文化导入”型英语教学存在问题的原因分析
    4.1 结构主义语言学理论的影响
    4.2 教师教学观念的停滞性
    4.3 教师教学方法的落后性
    4.4 教学评价构建的片面性
第5章 军事院校中“文化导入”型英语教学的策略探讨
    5.1 军事院校中“文化导入”型英语教学的原则
        5.1.1 兴趣原则
        5.1.2 相关性原则
        5.1.3 整体性原则
        5.1.4 主流性原则
        5.1.5 保密性原则
    5.2 军事院校中“文化导入”型英语教学的应对策略
        5.2.1 课内教学策略
        5.2.2 课外教学策略
第6章 结语
参考文献
附录一：问卷调查
附录二：访谈调查
致谢



本文编号：4045585