合训学员任职能力培养研究 ——以国防科大为例
发布时间:2025-08-12 18:50
合训学员是否具备能够适应任职岗位需求的任职能力,直接关系到部队未来发展建设结果的好坏,对于能否实现强军目标具有非凡的影响,本文借鉴吸收了以西点军校为代表的外军院校人才培养有益经验,阐述了合训学员任职能力的具体内涵,指出了当前合训学员在任职能力上存在的不足,并为合训学员任职能力培养提出自己的意见建议,最后重点针对我军院校合训学员评价方式进行研究,对其中的不足之处提出了具体改进措施。本文首先对以西点军校为代表的外军院校培养学员任职能力的方式方法进行研究梳理,总结出外军院校人才培养的有益经验,通过取长补短、立足自身的方法,为下一步改进我军院校任职能力培养模式、提高人才培养质量提供参考;其次,根据军队未来发展建设的实际和信息化条件下联合作战样式的要求,指出合训学员任职能力的具体要求,即“三种素养,五个能力”(理想信念素养、联合素养、信息及人文素养,指挥作战能力、组织训练能力、政治工作能力、管理教育能力、创新能力),并详细阐述了各项素养和能力的具体内涵;然后,在对国防科大在校合训学员和已毕业合训学员进行调查问卷的基础上,分析讨论合训学员在任职能力培养上存在的不足;最后,对合训学员任职能力培养提出了...
【文章页数】:67 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状及发展趋势
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容与思路
1.4 论文总体结构
第二章 合训学员任职能力的具体要求
2.1 具备“三种素养”
2.1.1 理想信念素养
2.1.2 联合素养
2.1.3 信息及人文素养
2.2 具备“五个能力”
2.2.1 指挥作战能力
2.2.2 组织训练能力
2.2.3 政治工作能力
2.2.4 管理教育能力
2.2.5 创新能力
第三章 合训学员任职能力培养的不足
3.1 理想信念素养方面
3.2 联合素养方面
3.3 信息及人文素养方面
3.4 “五个能力”不足
3.4.1 指挥作战能力不足
3.4.2 组织训练能力不足
3.4.3 政治工作能力不足
3.4.4 管理教育能力不足
3.4.5 创新能力不足
3.5 合训学员任职能力评价的不足
第四章 培养合训学员任职能力的几点建议
4.1 外军院校任职能力培养有益经验
4.1.1 培养体制合理
4.1.2 目标定位明确
4.1.3 培训方法得当
4.1.4 环境氛围良好
4.1.5 评估体系完善
4.1.6 素质发展均衡
4.1.7 其他国家军事院校相关经验
4.2 培塑“三种素养”
4.2.1 培塑理想信念素养
4.2.2 培塑联合素养
4.2.3 培塑信息及人文素养
4.3 强化合训学员“五个能力”
4.3.1 强化指挥作战能力
4.3.2 强化组织训练能力
4.3.3 强化政治工作能力
4.3.4 强化管理教育能力
4.3.5 强化创新能力
4.4 改进现行评价方式
4.4.1 科学设计评价体系
4.4.2 合理综合评价方法
4.4.3 大胆创新评价手段
4.4.4 正确运用评价结果
结束语
致谢
参考文献
作者在学期间取得的学术成果
附录 A 国防科大在校合训学员任职能力问卷调查表
附录 B 毕业合训学员任职能力问卷调查表
本文编号:4058980
【文章页数】:67 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状及发展趋势
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容与思路
1.4 论文总体结构
第二章 合训学员任职能力的具体要求
2.1 具备“三种素养”
2.1.1 理想信念素养
2.1.2 联合素养
2.1.3 信息及人文素养
2.2 具备“五个能力”
2.2.1 指挥作战能力
2.2.2 组织训练能力
2.2.3 政治工作能力
2.2.4 管理教育能力
2.2.5 创新能力
第三章 合训学员任职能力培养的不足
3.1 理想信念素养方面
3.2 联合素养方面
3.3 信息及人文素养方面
3.4 “五个能力”不足
3.4.1 指挥作战能力不足
3.4.2 组织训练能力不足
3.4.3 政治工作能力不足
3.4.4 管理教育能力不足
3.4.5 创新能力不足
3.5 合训学员任职能力评价的不足
第四章 培养合训学员任职能力的几点建议
4.1 外军院校任职能力培养有益经验
4.1.1 培养体制合理
4.1.2 目标定位明确
4.1.3 培训方法得当
4.1.4 环境氛围良好
4.1.5 评估体系完善
4.1.6 素质发展均衡
4.1.7 其他国家军事院校相关经验
4.2 培塑“三种素养”
4.2.1 培塑理想信念素养
4.2.2 培塑联合素养
4.2.3 培塑信息及人文素养
4.3 强化合训学员“五个能力”
4.3.1 强化指挥作战能力
4.3.2 强化组织训练能力
4.3.3 强化政治工作能力
4.3.4 强化管理教育能力
4.3.5 强化创新能力
4.4 改进现行评价方式
4.4.1 科学设计评价体系
4.4.2 合理综合评价方法
4.4.3 大胆创新评价手段
4.4.4 正确运用评价结果
结束语
致谢
参考文献
作者在学期间取得的学术成果
附录 A 国防科大在校合训学员任职能力问卷调查表
附录 B 毕业合训学员任职能力问卷调查表
本文编号:4058980
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