虚拟游戏社区帮派群体认同研究

发布时间：2017-10-24 10:12

  本文关键词：虚拟游戏社区帮派群体认同研究

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【摘要】：随着计算机和网络的发展,人类生活方式和娱乐方式发生了剧烈变化,数字化生存逐渐成为很多人的生存方式,人们在网络中学习、购物、互动、娱乐,其中,网络游戏为人们提供了一个全新的娱乐和交往空间,成为一种新的、现实的社会存在方式。《虚拟游戏社区帮派群体认同研究》一文旨在研究虚拟游戏社区中建立和发展起来的帮派群体认同,采用了参与式观察和深度访谈的研究方法,直接参与到QQ仙侠传中的帮派“羲行天下”的日常活动和人际互动中,观察帮派成员的表现,并通过语音平台对一些成员进行了访谈,从帮派群体的形成、日常活动、人际互动、等级结构、规则秩序等方面对帮派群体认同展开了分析：首先,网络游戏营造的外部环境,以及成员自身对安全、尊重、地位和权力、情感和利益的需求是个人加入帮派群体的影响因素,成员加入帮派时获得的群体身份,让他们拥有了共同的心理认同,通过积极的符号和话语构建,建立起了对帮派群体身份认同。其次,群体认同并不是静止不动的,而是一个过程,它在帮派日常活动和人际互动的过程中,也经历着循环往复的发展强化,认同与群体过程相互作用,彼此促进。再次,群体认同是一种可以感受到的相对稳定的结果,这表现在相对稳定的帮派结构、成员对帮派规范的遵从程度和群体凝聚力的高低各个方面。最后,文章反思了帮派群体认同对于玩家现实生活的影响,一方面可以唤起玩家的积极情感,另一方面过度的群体认同使玩家扮演的游戏角色成为一种外在的力量开始控制玩家,即异化；而玩家在游戏帮派群体中的角色与现实角色之间的关系需要玩家协调,如果玩家不能协调,就会产生角色冲突。如何让游戏成为一种积极的力量作用于人类现实生活,这需要游戏行业、政府和社会各系统的思考和探索。
【关键词】：虚拟游戏社区 帮派 群体过程 群体认同
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C912.2
【目录】：

• 摘要3-4
• abstract4-8
• 第一章 导论8-19
• 1.1 研究概述8-10
• 1.1.1 问题的提出8-9
• 1.1.2 研究目的9
• 1.1.3 研究意义9-10
• 1.2 相关概念的界定10-13
• 1.2.1 网络游戏10
• 1.2.2 角色扮演类网络游戏(MMORPG)10-12
• 1.2.3 游戏帮派12
• 1.2.4 群体认同12-13
• 1.3 文献综述13-19
• 1.3.1 关于虚拟社区的研究13-14
• 1.3.2 关于网络游戏的研究14-16
• 1.3.3 关于社会群体研究16-17
• 1.3.4 群体认同研究17
• 1.3.5 文献评析17-19
• 第二章 研究设计19-24
• 2.1 研究对象的选取19
• 2.2 研究方法19-22
• 2.2.1 参与式观察20
• 2.2.2 深度访谈20-21
• 2.2.3 研究伦理21-22
• 2.3 理论视角——社会认同理论22-24
• 第三章 帮派的产生24-28
• 3.1 帮派成立与成员加入24
• 3.2 个体加入帮派的影响性因素分析24-26
• 3.2.1 外部环境及规则的铺垫24-25
• 3.2.2 内部需求及利益的指引25-26
• 3.3 认同身份的构建——“我们帮”与“他们帮”26-28
• 3.3.1 符号构建：内部一致性的追求26-27
• 3.3.2 话语构建：内群自尊及外群歧视27-28
• 第四章 作为过程的帮派群体认同28-36
• 4.1 帮派活动——-认同的孕育机制28-30
• 4.1.1 正式活动：共同的目标和任务28-29
• 4.1.2 非正式活动:休闲娱乐和陪伴29
• 4.1.3 当我们宅一起：帮派活动的参与29-30
• 4.2 帮派人际互动——认同的链接纽带30-36
• 4.2.1 帮派人际互动的特点：熟悉的陌生人30-32
• 4.2.2 集体参与式互动32
• 4.2.3 凝聚子群式互动：初级群体32-33
• 4.2.4 二人互动：亲密关系33-36
• 第五章 作为结果的帮派群体认同36-47
• 5.1 建立在认同基础上的帮派结构36-40
• 5.1.1 金字塔式的等级层次36-38
• 5.1.2 核心人物38-40
• 5.2 想像的共同体——关于群体规范40-43
• 5.2.1 规范和秩序：帮派运行和发展的基础40-41
• 5.2.2 义务和责任：帮派成员的角色期望41-42
• 5.2.3 内部冲突：个人主义与集体主义的碰撞42-43
• 5.3 认同的力量——关于群体凝聚力43-47
• 第六章 社会学视角下的帮派群体认同——理论分析与反思47-52
• 6.1 帮派群体认同：一种亚文化的解读47-48
• 6.2 帮派群体认同对成员现实生活的功能分析48-50
• 6.2.1 积极情感的唤起48-49
• 6.2.2 异化：“玩游戏”还是“被游戏玩”?49
• 6.2.3 角色冲突：游戏和现实如何选择?49-50
• 6.3 反思：游戏如何让现实更加美好50-52
• 结论52-54
• 参考文献54-57
• 附录57-58
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果58-59
• 致谢59-60

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本文编号：1088259