大学生弱势群体救助的学校社区工作研究

发布时间：2017-10-28 07:28

  本文关键词：大学生弱势群体救助的学校社区工作研究

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【摘要】：近几年来,随着教育体制的改革和高校的扩招,大学生弱势群体问题日益明显。政府和高校在救助大学生弱势群体方面做了很多努力,但仍然存在许多问题。本文就是在这种背景下进行的研究。 文章分为五章,三个部分：第一章对以往学者的研究做梳理,界定了相关的概念,并将大学生弱势群体分为大学生经济弱势群体、学业弱势群体、就业弱势群体、心理弱势群体四种类型,此外,对文章采用的研究方法和创新之处做了简要分析。第二章主要分析学校社区工作的模式和学校社区工作救助大学生弱势群体的可行性,大学校园为开展学校社区工作提供了条件,并且学校社区工作可以弥补以往救助大学生弱势群体工作中的不足。这作为文章的第一部分。文章的第二部分,也就是第三章和第四章主要研究学校社区工作在大学生弱势群体救助工作中的应用,先介绍学校社区工作救助大学生弱势群体的过程,再将其具体应用到不同类型的大学生弱势群体的救助工作中。第三章在介绍了学校社区工作的一般过程之后,将学校社区工作的过程具体到大学生弱势群体的救助中,而第四章先是分析了学校背景,为开展学校社区工作做好准备,接下来对学校社区工作救助不同类型大学生弱势群体的过程、措施进行了研究。最后,通过以上分析,总结出学校社区工作救助大学生弱势群体的优势和不足,也就是文章的最后一部分,即第五章。 本文的研究丰富了关于大学生弱势群体救助方面以及学校社区工作方面的研究。虽然救助大学生弱势群体存在一些不足之处,但是,学校社区工作在学校社会工作理念的指导下,坚持助人自助、以人为本的价值理念,在大学生弱势群体的救助工作中发挥了很大的作用。
【关键词】：大学生弱势群体 救助 学校社区工作
【学位授予单位】：山东理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：C916
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第一章 导论8-18
• 一、研究的背景及意义8-9
• 二、研究现状9-12
• (一) 国外研究现状9-10
• (二) 国内研究现状10-12
• 三、核心概念12-15
• (一) 大学生弱势群体及分类12-13
• (二) 学校社会工作13-14
• (三) 学校社区工作14-15
• 四、研究方法和创新之处15-18
• (一) 研究方法15-16
• (二) 研究的创新之处16-18
• 第二章 学校社区工作模式及其救助大学生弱势群体的可行性18-26
• 一、学校社区工作模式18-21
• (一) 地区发展模式18-19
• (二) 社会策划模式19-20
• (三) 社会行动模式20-21
• 二、学校社区工作救助大学生弱势群体的可行性分析21-26
• (一) 当前大学生弱势群体救助存在的问题21-23
• (二) 大学校园为开展学校社区工作提供条件23-24
• (三) 学校社区工作救助大学生弱势群体更具专业性24-26
• 第三章 学校社区工作的一般过程及救助大学生弱势群体的过程26-33
• 一、社区工作的一般过程26-27
• (一) 介入社区和建立关系26
• (二) 收集资料26
• (三) 制定活动计划26-27
• (四) 开展活动及评估27
• 二、学校社区工作救助大学生弱势群体的过程分析27-33
• (一) 介入学校和建立专业关系阶段28-29
• (二) 学校分析阶段29-30
• (三) 拟定工作计划阶段30-31
• (四) 实施工作计划和评估阶段31-33
• 第四章 学校社区工作在不同类型大学生弱势群体救助中的应用33-53
• 一、学校社区工作救助大学生群体的资源分析33-35
• (一) 学校基本情况33
• (二) 学校机构设置33-34
• (三) 学校社团组织34-35
• 二、学校社区工作救助大学生经济弱势群体35-39
• (一) 大学生经济弱势群体的具体问题35-36
• (二) 学校社区工作者采取的措施36-39
• 三、学校社区工作救助大学生学业弱势群体39-43
• (一) 大学生学业弱势群体的具体问题39-40
• (二) 学校社区工作者采取的措施40-43
• 四、学校社区工作救助大学生就业弱势群体43-48
• (一) 大学生就业弱势群体的具体问题44
• (二) 学校社区工作者采取的措施44-48
• 五、学校社区工作救助大学生心理弱势群体48-53
• (一) 大学生心理弱势群体的具体问题48-49
• (二) 学校社区工作者采取的措施49-53
• 第五章 学校社区工作救助大学生弱势群体的优势和不足53-57
• 一、学校社区工作救助大学生弱势群体的优势53-55
• (一) 促进资源整合53
• (二) 提供专业的服务和方法53-54
• (三) 满足多方位的需要54-55
• (四) 救助大学生弱势群体的范围广、效率高55
• 二、学校社区工作救助大学生弱势群体的不足55-57
• (一) 救助工作针对性弱,深度不够55-56
• (二) 专业的学校社区工作人员不足56-57
• 结论57-58
• 参考文献58-60
• 附录60-62
• 致谢62-63
• 在校期间发表论文情况63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1107244