校园“受欺者”增能的个案工作介入研究

发布时间：2021-04-14 11:47

　　校园欺凌是中小学中普遍存在的现实问题,本论文的中心研究问题是:描述校园“受欺者”的行为表现,分析“受欺者”所处的社会生态系统及被欺凌的原因,探究如何通过合理的个案工作介入来帮助“受欺者”有效增能,提高其防范校园欺凌的能力。论文以校园“受欺者”为研究对象,描述了受欺者被欺凌后的行为表现。研究发现,案主在遭遇校园欺凌后无法走出被欺凌的阴影,自我认知产生了偏差,没有得到有效的社会支持,从而再次被欺凌。论文分析了受欺者所处的社会生态系统及其被欺凌的原因。案主在适应新环境的过程中遭遇欺凌,被欺凌后情绪低落,有心理阴影,父母的责备和老师的忽视让案主的自我认知产生严重偏差,学习成绩下降,父母的不理解和同伴的孤立对其生活和学习产生消极影响;老师的不重视让案主产生严重的自卑心理,再次面对欺凌时不敢向老师和同学求助,只能选择沉默;由于法律意识淡薄,案主不懂得被欺凌时可以运用法律武器。论文探究了个案工作干预校园“受欺者”增能的过程。首先,笔者通过案主母亲与案主建立了良好的信任关系,在了解了案主的行为表现后,运用社会生态系统理论与增能理论,采取个案工作的方法,结合访谈法,找到案主所面临的问题并分析原因。其次,... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

可以看出，案主小P的社会交际圈很小，除了学校就只有一个朋友，父亲的社交圈相对来说比较大，母亲因为是在陌生的地方暂时生活，可以交往的人也很少

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3137259