基于ERG理论的中青年职业女性学习需求分析

发布时间：2025-05-11 22:43

　　 本研究基于ERG学习需求理论,对1230位中青年职业女性的学习需求进行了调查分析,并在明确了不同年龄、学历等方面的学习需求差异基础上,提出了通过榜样宣传、专业引领的方式提高中青年职业女性对学习的认知、学习资源及活动供给方面的建议。

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【文章目录】：
一、研究设计
    （一）设计依据
    （二）研究假设
    （三）问卷设计与数据回收
二、基本信息分析
    （一）年龄分布
    （二）学历分布
    （三）婚姻状态
    （四）区域分布
    （五）被调查的收入分析
    （六）被调查对象可支配的闲暇时间
三、学习需求分析
    （一）学习需求综合分析
        1. 中青年职业女性学习需求整体程度不高
        2. 关系需要层面学习需求程度相对较高，成长需要层面相对偏低
    （二）生存需要层面分析
        2. 收入高的群体其生存需要层面的学习需要更强
    （三）关系需要层面分析
        1. 高学历人群其关系需要层面的学习需求更强
        2. 重点关注家庭关系，未婚和无孩的中青年女性更关注维系家庭关系方面的学习需求
    （四）成长需要层面分析
        1. 成长需要层面的学习需求整体程度较低
四、研究启示
    （一）学习资源及活动的供给应充分考虑女性真实的学习需求
    （二）通过各种途径提高中青年女性对学习的认知
    （三）不能止步于满足迎合群体性的学习需求，还需要考虑到中青年职业女性对于学习需求的感知偏差。



本文编号：4045062