青少年学生责任心问卷的初步编制

发布时间：2017-10-29 00:22

  本文关键词：青少年学生责任心问卷的初步编制

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【摘要】： 本研究的目的是编制适合我国青少年学生的“青少年学生责任心问卷”。本研究在开放式问卷和文献综述的基础上，编制青少年学生责任心问卷，验证其信度和效度，然后用正式的“青少年学生责任心问卷”对重庆市4所大学和3所中学的1080名青少年学生进行了调查，通过青少年学生责任心的发展特征、性别特征和学校类型特征，进一步考察青少年学生责任心问卷的效度。研究结果表明： 1．自编的“青少年学生责任心问卷”具有较好的信度和效度，，责任心各维度及因素的划分：一般责任心(责任认识、责任情感、责任行为)、个体责任心(过失责任心、自我责任心、学业责任心)、社会责任心(集体责任心、家庭责任心、同伴责任心、道德责任心、社会发展责任心)。 2．青少年学生责任心的性别差异显著，男女生在一般责任心、个体责任心的各个维度上均有显著的差异，女生的平均数均高于男生。社会责任心上男女生在集体、家庭、同伴三个维度上有显著差异，在道德和社会发展上差异不显著。 3．责任行为表现出年级差异，个体责任心的年级差异在整体上表现出逐渐下降的趋势；青少年学生社会责任心的年级差异显著，初二、高二、大二在多数维度上处于较低水平。 4．青少年学生责任心的学校类型差异显著，重点学校的学生责任心水平普遍高于非重点学校。 5．个体责任心中的过失、自我上的学校类型和年级的交互作用上表现出显著的差异，社会责任心中的集体、家庭、同伴、社会发展的学校类型和年级的交互作用上表现出显著的差异。 6．通过对以上青少年学生责任心的特征分析，与一些已有研究结果较为一致，说明本问卷具有较好的效度。
【关键词】：青少年学生 责任心 一般责任心 个体责任心 社会责任心
【学位授予单位】：西南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：D432.6
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 1 前言6-9
• 1．1 责任心的概念与性质6-7
• 1．2 责任心研究的近况7-8
• 1．3 本研究的目标及内容8-9
• 2 编制青少年责任心的预测问卷9-11
• 2．1 目的9
• 2．2 方法9
• 2．3 结果和分析9-10
• 2．4 编制预试问卷10-11
• 3 青少年责任心正式问卷的编制11-17
• 3．1 目的11
• 3．2 被试11-12
• 3．3 材料12
• 3．4 程序12
• 3．5 统计处理12
• 3．6 结果与分析12-17
• 4 对青少年学生责任心效度的进一步考察17-27
• 4．1 目的17
• 4．2 材料17
• 4．3 程序17-18
• 4．4 结果与分析18-27
• 5 总的讨论27-29
• 5．1 关于测量工具27-28
• 5．2 教育建议28-29
• 6 本研究需要改进和深入的地方29
• 7 结论29-30
• 8 参考文献30-32
• 附录32-35
• 致谢35

【引证文献】

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本文编号：1110608