团体辅导对贫困初中生心理资本的影响

发布时间：2021-02-24 13:20

　　目的:贫困初中生是初中生中特殊群体,与一般初中生相比,他们的心理健康水平较低,存在更多的心理健康问题。本研究基于心理资本模型和有关理论,根据贫困初中生心理特点开发了一套团体辅导方案。选取低心理资本分数贫困初中生进行团体辅导,分析干预效果,并总结出提高贫困初中生心理资本的有关建议。方法:在衡阳市某所初级中学选取60名贫困初中生为被试,按照实验组、对照组、空白组进行分组。每组被试在规定的时间内接受不一样的实验处理。实验组每周接受一次心理资本内容的团体辅导,对照组进行的则是无特定目的的团体辅导活动,空白组不进行任何干预处理。七周后对三个组的积极心理资本分数进行后测,并在1个月后进行追踪后测,以检验团体辅导的后效。结果:实验组、对照组、空白组心理资本各维度后测分数差异显著。其中自我效能（F=16.818,p<0.01）、韧性（F=8.8350,p<0.01）、希望（F=21.275,p<0.01）、乐观（F=28.125,p<0.01）,对照组、空白组心理资本各维度分数差异均不显著（p>0.05）。实验组的自我效能（t=-4.71）、希望（t=-5.39）、乐观（... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

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PCI模型

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3049432