音乐元素在中学语文教学中的呈现与应用研究

发布时间：2025-06-27 02:51

　　自蔡元培先生倡导“以美育代宗教”以来,以美育人,以文化人,提高学生审美和人文素养的教育理念得到广泛认同。依美启真,依美储善,在教学中践行审美教育理念显得尤为迫切。如何立足于中学语文教材,并以音乐为孔道探寻其中的艺术规律和审美理想,以中学语文教学中音乐元素的应用研究为导向,给中学语文教育提供借鉴和参考。尤其在中学语文教学中,如何充分挖掘音乐元素,使其在学生审美教育中发挥作用,值得深入研究。在中学语文教学中实现乐教功能,这将有利于学生更为全面、深入地欣赏文学作品中的审美内涵,有助于启迪学生更为深刻地领略艺术原理及价值。第一章挖掘整理了中学语文教材中大量存在的音乐知识、歌声和音乐场景等音乐元素,此类显性音乐元素的客观呈现需要得到教师、学生和相关研究者的重视,这些音乐元素作为中学语文教材中重要的关联性美育教育资源应该被合理利用,这样才能重新架设音乐与文学之间的桥梁,以便人们更好的探寻乐教的本质和内涵。第二章对音乐元素在中学语文教学中的功能予以阐发。在中学语文教学中,通过对文学作品中的语音、语调和节奏等隐性音乐元素的理解把握,可以更好地感受文学作品的韵律;通过对音乐元素的合理利用可以帮助学生更好地...

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题背景及缘由
    二、研究现状及意义
    三、研究思路和方法
第一章 音乐元素在中学语文教材中的呈现
    第一节 中学语文教材中的音乐知识
    第二节 中学语文教材中的歌声
        一、天籁似曲:大自然的歌声
        二、岁月如歌:古今人的歌声
    第三节 中学语文教材中的音乐场景
第二章 音乐元素在中学语文教学中的功能
    第一节 循音入情,感受文学语言韵律
        一、语文课文是富有音乐美的“语言形式”
        二、吟咏诵读是体味艺术韵味的有效手段
        三、格律声韵是绵延音乐时间性特质的路径
    第二节 静听妙赏,顿悟课文语义韵味
        一、音乐联类审美联觉和情绪
        二、音乐触发审美移情与想象
    第三节 乐与境偕,领略教材乐教境界
第三章 音乐元素在中学语文教育中的应用
    第一节 因声入境:用音乐创造教学情境
    第二节 乐以化人:经典诵读活动的实施
    第三节 情动于中:流行音乐融入语文教学
结语
附录
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间学术成果



本文编号：4053687