高校创新人才培养模式研究

发布时间：2017-03-23 01:15

  本文关键词：高校创新人才培养模式研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在经济高速增长的时代,高校之间的竞争越来越激烈。为了应对市场环境的不断变化,培养具有较高实践能力的创新型人才符合高校人才培养模式的要求,需要从研究-实践-创新三个层面来进行。随着我国的高等教育日益进入到大众化阶段,高等院校培养出来的人才难以适应社会变革的要求,大学生的就业和成才压力已经成为各个高校人才培养过程中面临的瓶颈。本文基于高校人才培养的视角,运用理论和实际相结合的方法,对高校人才培养模式展开探讨,具有较强的实践价值。研究表明,在信息及知识发展迅速的背景下,人才竞争按照从低到高的顺序可排列为知识型人才、学习型人才、创新型人才。人才培养模式的构成主要包括四个要素,即目标、过程、制度、评价,它们之间既注重学习和思考相结合,又注重知识和实践相统一。本文首先运用需求维度模型分析高校在人才培养方面教师和学生视角之间的差异,有利于培养模式及结构上的统一;然后,在人才培养定位的基础上,本文利用偏差测度模型设计出一套良好的人才培养体系及流程,进而使得人才培养系统化、科学化,以期实现高校和学生之间的共赢;本文基于高校人才培养的分析建立数学模型,主要以创新型人才培养作为研究对象,运用创新人才培养模式总结出高校人才培养的特点,并利用粗糙集属性简约理论对高校进行评价;在高校人才培养模式的实现上,将高校学习理论的工具运用到人才创新和人才培养模式中,主要从教师的教学手段、研究方法和学生的第二课堂三个角度阐述培养机制的建立,以期对未来的具体工作产生实践价值。
【关键词】：人才培养模式 知识型 人才培养维度 创新人才
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 研究背景、问题及意义10-12
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 提出问题10-11
• 1.1.3 研究意义11-12
• 1.2 研究内容和创新点12-14
• 1.2.1 论文研究内容12-13
• 1.2.2 论文主要创新点13-14
• 1.3 研究方法及技术路线14-16
• 1.3.1 研究方法14-15
• 1.3.2 技术路线15-16
• 第二章 创新及创新人才相关理论回顾16-31
• 2.1 创造与创新的基本概念16-18
• 2.1.1 创造及创新的内涵16-17
• 2.1.2 创新人才与创新能力17-18
• 2.2 智力、非智力因素与科技创新18-21
• 2.3 社会环境因素与科技创新21-22
• 2.4 科技知识与科技创新22-23
• 2.5 创新人才培养研究现状23-25
• 2.6 国内外高校创新人才培养模式25-30
• 本章小结30-31
• 第三章 高校人才培养模式的维度模型研究31-48
• 3.1 高校人才培养模式的界定及构成31-34
• 3.2 高校不同群体对于人才培养的差异建模34-38
• 3.3 高校人才培养模式实证分析38-47
• 3.3.1 调查问卷的样本选取和设计38-39
• 3.3.2 调查问卷数据统计与实施39-41
• 3.3.3 基于模糊综合评价对高校人才培养的满意度研究41-43
• 3.3.4 调查数据检验43
• 3.3.5 实证问题结论及分析43-47
• 本章小结47-48
• 第四章 基于控制论的高校创新人才培养模式研究48-56
• 4.1 培养与创新人才培养模式48
• 4.2 国内外高校创新人才培养48-50
• 4.2.1 国外高校创新人才培养模式48-49
• 4.2.2 国内高校创新人才培养模式49-50
• 4.2.3 国内外创新型人才培养模式对比评价50
• 4.3 控制理论与我国高校创新人才培养50-55
• 4.3.1 控制理论的基本思想50-51
• 4.3.2 基于控制论的高校学生创新能力体系研究51-53
• 4.3.3 高校创新人才模式的构建流程53-54
• 4.3.4 高校创新人才培养的方案制定原则54-55
• 本章小结55-56
• 第五章 高校创新人才培养综合评价指标体系研究56-83
• 5.1 我国高校创新人才培养综合评价研究必要性56-57
• 5.2 综合评价指标体系的构建原则57-58
• 5.3 综合评价指标体系的构建方法58-61
• 5.3.1 评价指标的初步筛选58
• 5.3.2 评价指标体系的测试58-60
• 5.3.3 评价指标体系的结构优化方法60-61
• 5.4 高校创新人才培养综合评价指标体系的建立61-64
• 5.4.1 综合评价指标体系流程构建61
• 5.4.2 高校创新人才培养综合评价指标体系61-64
• 5.5 高校创新人才培养评价指标体系的内涵64-69
• 5.6 实证分析69-81
• 5.6.1 属性约简的基本理论69-71
• 5.6.2 属性约简算法71-73
• 5.6.3 理论背景及支持向量回归理论73-79
• 5.6.4 构造粗糙集与支持向量机的结合模型[94-118]79-81
• 本章小结81-83
• 第六章 高校创新人才培养机制研究83-113
• 6.1 我国高校创新人才培养的目标机制83-87
• 6.1.1 构建培养目标体系83-85
• 6.1.2 人才培养过程中的课程构建85-87
• 6.2 我国高校创新人才培养的运行机制87-99
• 6.2.1 实践教学体系构建87-90
• 6.2.2 第二课堂培养体系构建90-99
• 6.3 我国高校创新人才培养的保障机制99-103
• 6.3.1 制定管理规章制度100
• 6.3.2 实施培养方案100-103
• 6.4 激励机制——我国高校创新人才培养的需要103-108
• 6.5 我国高校创新人才培养的评估机制108-111
• 本章小结111-113
• 第七章 结论与展望113-114
• 参考文献114-121
• 附录121-123
• 发表论文和参加科研情况说明123-124
• 致谢124-125

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