煤炭高等教育资源配置评价体系研究
发布时间：2021-10-22 17:40
煤炭高等教育历史已逾百年,随着煤炭高校转型,煤炭高等教育资源流失和低效利用等现象一直存在,对煤炭行业支持不足,反映了煤炭高等教育资源配置不合理的问题。如何建立科学合理的评价体系,发现煤炭高等教育资源配置的问题并提出措施,使煤炭高等教育更好地发展和服务煤炭行业,值得深入讨论。研究运用系统理论、资源配置理论、教育经济学理论、新制度经济学及其教育产权理论、区域经济增长理论、非政府组织行为理论和高等教育发展战略理论,对煤炭高等教育资源配置进行理论分析。运用文献研究方法、社会调查方法、信度和效度检验、隶属度分析、聚类分析、数据包络分析方法,设计煤炭高等教育资源配置评价体系,开展实证研究。分析煤炭高等教育资源配置的具体特点。界定煤炭高等教育资源的“煤炭行业性”,经过专家调查确定具体的煤炭高等教育资源。分析煤炭高校综合化发展造成高校分配资源,专业学院运用资源开展办学活动的煤炭高等教育“两级办学主体”特征。从资源配置模式和资源配置导向两方面讨论煤炭高等教育资源配置的具体概念,从狭义和广义两方面讨论煤炭高等教育资源合理配置的内涵。设计煤炭高等教育资源配置调研指标,调研发现煤炭高等教育面临煤炭行业波动、招...
【文章来源】：山东科技大学山东省
【文章页数】：239 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图３．２煤炭专业学院办学成本与时间的关系??Ｐｉｃ３．２?Ｔｈｅ?Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ?Ｂｅｔｗｅｅｎ?ｔｈｅ?Ｃｏｓｔ?ａｎｄ?Ｔｉｍｅ?ｏｆ?Ｒｕｎｎｉｎｇ?ａ?Ｃｏａｌ?ｃｏｌｌｅｇｅ??
山东科技大学博士学位论文?第４章煤炭高等教育资源配置评价体系设计??其“有效生产前沿包络面”和输入输出资源情况为图４．３所示。??秦??ｖａ??图４．３若干组织的实际生产前沿包络面和输入输出资源利用情况??Ｐｉｃ?４．３?Ｔｈｅ?Ｅｎｖｅｌｏｐｅ?Ｓｕｒｆａｃｅｓ?ｏｆ?Ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ?Ｆｒｏｎｔｉｅｒｓ?ｆｏｒ?Ｒｅｓｏｕｒｃｅ?Ｉｎｐｕｔ?ａｎｄ?Ｏｕｔｐｕｔ?ｏｆ?Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ??可以看到，其中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ位于Ｘ＝Ｒ剖面的“有效前沿生产面”上，Ｅ、Ｆ、??Ｇ、ＩＩ不在此包络面上。ＤＥＡ方法可以发现Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ为“ＤＥＡ有效”。??本文在典型高校评价部分试做ＤＥＡ模型评价煤炭高校形成的“相对有效前沿包络??面”。通过选取典型高校求解，将输入输出向量投影到多维空间，分析各决策单元的有??效性，根据一系列决策单元位置构造“相对有效前沿包络面”，获得煤炭高校办学效率??最优，也就是狭义的资源合理配置的直观形象。??４．２．２基础具象模型??４．２．２．１基础具象模型的构建??在此介绍煤炭高校办学效率评价Ｃ２Ｒ模型，此模型楚评价体系的．…：组模型中第？？组??的纽成部分，也足三组模型的基如ｉ。各模型根据具体评价内容，调整：从础模型的评价对??象、限制条件、评价阶段。下文的各模型构建部分仅介绍其他模型与此模型的不同。??各煤炭高校（煤炭专业学院）的内部运行方式和外部环境不尽相同，但他们都有相??同的若干输入，如教育投入、教师劳动、教育场所等，也有相同的若干输出，如科研成??果、毕业生等，其运行方式和目标也都是将各种资源输入转化为知识型人才和技术输出，??都有提高办学效率的诉求，因此，应用ＤＥＡ方法构
山东科技大学博士学位论文?第５章煤炭高等教育资源配置评价的实证研宄??根据模型确定了各指标的权重，可以形成三维坐标轴的典型高校ＤＥＡ效率的“有效??前沿包络面”截面。通过将数据输入Ｏｒｉｇｉｎ软件生成，显示模型评价典型高校决策单元??和三所参考高校决策单元的“有效前沿包络面”在三维坐标系上的投影。??为形成三维图形，对原函数做了一定的变化，从而以三维图形表示四个变量的变化??情况。评价模型中，系数不为零的变量有四个，而三维图形适合表现三个变量的相互关??系，因此，图形的其三个坐标轴的数学意义并不是相应的输入指标或者输出指标，而是??两个输入指标ｘｌ、ｘ２和一项输出指标ｙ３分别输入指标ｘ３形成的比值。模型的真实相对??有效前沿面是一个六维图形，在此构造的前沿面是其在三维空间的投影。这个三维空间??投影前沿面很好的表现，模型的优化结果。空间中的煤炭高校办学效率的帕累托前沿，??以“相对有效前沿包络面”表现出来，如图５．４所示。??，Ｊ?Ｃ?，??ｆ?．??：＾??图５．４评价模型发现的煤炭高校“有效前沿包络面”（帕累托前沿）投影??Ｐｉｃ５．４?Ｔｈｅ?Ｐｒｏｊｅｃｔｉｏｎ?ｏｆ?“?Ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ?Ｆｒｏｎｔｉｅｒ?Ｅｎｖｅｌｏｐｅ?Ｓｕｒｆａｃｅ?”?（Ｐａｒｅｔｏ?ｆｒｏｎｔｉｅｒ）?ｏｆ?Ｃｏａｌ?Ｍｉｎｉｎｇ??Ｈｉｇｈｅｒ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?Ｆｏｕｎｄ?Ｆｒｏｍ?Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ?Ｍｏｄｅｌ??图５．４标出模型评价典型高校办学效率的“冇效前沿络丨ｆｌｆ”以及备决策单元所仵??位置。Ａ、Ｂ、Ｃ点依次为重庆大学、湖南科技大学、辽宁Ｋ程技术欠学决策巾．元在三维??１２９??
【参考文献】：
期刊论文
[1]两阶段DEA在图书馆建设促进学科发展效率评价中的应用——基于32所教育部直属高校的实证分析[J]. 孙志静,田景梅,李新运. 图书馆. 2016(09)
[2]职业教育混合所有制改革的产权保护研究[J]. 谢笑天,王坤. 职教论坛. 2016(22)
[3]煤炭高校矿业工程学科发展现状与对策研究[J]. 赵怡斐,王丽恩. 煤炭高等教育. 2016(04)
[4]高等学校产权再认识:两个视角[J]. 高惊生,肖昊. 高教探索. 2016(07)
[5]高校功能型人才培养战略研究[J]. 朱熙宁. 黑龙江高教研究. 2016(05)
[6]理工农医类高校科研配置效率评价[J]. 李群霞,马风才,张群. 科研管理. 2016(S1)
[7]行业划转院校多校区布局的内部治理问题研究——以原煤炭行业院校为例[J]. 周志强,亓晶. 煤炭高等教育. 2015(06)
[8]能源革命视阈下煤炭行业特色高校转型探索——以河南工程学院为例[J]. 卢奎. 煤炭高等教育. 2015(06)
[9]论煤炭行业人才培养体系的构建[J]. 刘远,俞书伟. 中国成人教育. 2015(19)
[10]煤炭经济下行下采矿工程专业学生就业对策研究[J]. 畅军亮,吴丹. 煤炭经济研究. 2015(09)
博士论文
[1]行业特色型高校协同创新的机制研究[D]. 张丽娜.中国矿业大学（北京） 2013
[2]中国高等教育资源配置改革问题及对策研究[D]. 岳武.东北师范大学 2012
[3]中国区域高等教育资源优化配置评价与对策研究[D]. 邵争艳.哈尔滨工程大学 2006
[4]高等教育资源配置研究[D]. 夏丽萍.四川大学 2006
[5]教育产权论[D]. 徐文.华中师范大学 2004
[6]基于系统科学的高等教育转型发展研究[D]. 王华峰.天津大学 2003
硕士论文
[1]教育部在汉直属高校联合办学的理论与实证研究[D]. 周义.华中师范大学 2013
[2]行业背景院校本科人才培养特色研究[D]. 席桢.武汉理工大学 2012
[3]行业高水平大学科学定位与特色发展研究[D]. 吕斌.华中农业大学 2011
[4]高等职业教育校企联合办学模式的研究[D]. 韩爱群.湖南师范大学 2005
本文编号：3451573
【文章来源】：山东科技大学山东省
【文章页数】：239 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图３．２煤炭专业学院办学成本与时间的关系??Ｐｉｃ３．２?Ｔｈｅ?Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ?Ｂｅｔｗｅｅｎ?ｔｈｅ?Ｃｏｓｔ?ａｎｄ?Ｔｉｍｅ?ｏｆ?Ｒｕｎｎｉｎｇ?ａ?Ｃｏａｌ?ｃｏｌｌｅｇｅ??
山东科技大学博士学位论文?第４章煤炭高等教育资源配置评价体系设计??其“有效生产前沿包络面”和输入输出资源情况为图４．３所示。??秦??ｖａ??图４．３若干组织的实际生产前沿包络面和输入输出资源利用情况??Ｐｉｃ?４．３?Ｔｈｅ?Ｅｎｖｅｌｏｐｅ?Ｓｕｒｆａｃｅｓ?ｏｆ?Ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ?Ｆｒｏｎｔｉｅｒｓ?ｆｏｒ?Ｒｅｓｏｕｒｃｅ?Ｉｎｐｕｔ?ａｎｄ?Ｏｕｔｐｕｔ?ｏｆ?Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ??可以看到，其中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ位于Ｘ＝Ｒ剖面的“有效前沿生产面”上，Ｅ、Ｆ、??Ｇ、ＩＩ不在此包络面上。ＤＥＡ方法可以发现Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ为“ＤＥＡ有效”。??本文在典型高校评价部分试做ＤＥＡ模型评价煤炭高校形成的“相对有效前沿包络??面”。通过选取典型高校求解，将输入输出向量投影到多维空间，分析各决策单元的有??效性，根据一系列决策单元位置构造“相对有效前沿包络面”，获得煤炭高校办学效率??最优，也就是狭义的资源合理配置的直观形象。??４．２．２基础具象模型??４．２．２．１基础具象模型的构建??在此介绍煤炭高校办学效率评价Ｃ２Ｒ模型，此模型楚评价体系的．…：组模型中第？？组??的纽成部分，也足三组模型的基如ｉ。各模型根据具体评价内容，调整：从础模型的评价对??象、限制条件、评价阶段。下文的各模型构建部分仅介绍其他模型与此模型的不同。??各煤炭高校（煤炭专业学院）的内部运行方式和外部环境不尽相同，但他们都有相??同的若干输入，如教育投入、教师劳动、教育场所等，也有相同的若干输出，如科研成??果、毕业生等，其运行方式和目标也都是将各种资源输入转化为知识型人才和技术输出，??都有提高办学效率的诉求，因此，应用ＤＥＡ方法构
山东科技大学博士学位论文?第５章煤炭高等教育资源配置评价的实证研宄??根据模型确定了各指标的权重，可以形成三维坐标轴的典型高校ＤＥＡ效率的“有效??前沿包络面”截面。通过将数据输入Ｏｒｉｇｉｎ软件生成，显示模型评价典型高校决策单元??和三所参考高校决策单元的“有效前沿包络面”在三维坐标系上的投影。??为形成三维图形，对原函数做了一定的变化，从而以三维图形表示四个变量的变化??情况。评价模型中，系数不为零的变量有四个，而三维图形适合表现三个变量的相互关??系，因此，图形的其三个坐标轴的数学意义并不是相应的输入指标或者输出指标，而是??两个输入指标ｘｌ、ｘ２和一项输出指标ｙ３分别输入指标ｘ３形成的比值。模型的真实相对??有效前沿面是一个六维图形，在此构造的前沿面是其在三维空间的投影。这个三维空间??投影前沿面很好的表现，模型的优化结果。空间中的煤炭高校办学效率的帕累托前沿，??以“相对有效前沿包络面”表现出来，如图５．４所示。??，Ｊ?Ｃ?，??ｆ?．??：＾??图５．４评价模型发现的煤炭高校“有效前沿包络面”（帕累托前沿）投影??Ｐｉｃ５．４?Ｔｈｅ?Ｐｒｏｊｅｃｔｉｏｎ?ｏｆ?“?Ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ?Ｆｒｏｎｔｉｅｒ?Ｅｎｖｅｌｏｐｅ?Ｓｕｒｆａｃｅ?”?（Ｐａｒｅｔｏ?ｆｒｏｎｔｉｅｒ）?ｏｆ?Ｃｏａｌ?Ｍｉｎｉｎｇ??Ｈｉｇｈｅｒ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?Ｆｏｕｎｄ?Ｆｒｏｍ?Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ?Ｍｏｄｅｌ??图５．４标出模型评价典型高校办学效率的“冇效前沿络丨ｆｌｆ”以及备决策单元所仵??位置。Ａ、Ｂ、Ｃ点依次为重庆大学、湖南科技大学、辽宁Ｋ程技术欠学决策巾．元在三维??１２９??
【参考文献】：
期刊论文
[1]两阶段DEA在图书馆建设促进学科发展效率评价中的应用——基于32所教育部直属高校的实证分析[J]. 孙志静,田景梅,李新运. 图书馆. 2016(09)
[2]职业教育混合所有制改革的产权保护研究[J]. 谢笑天,王坤. 职教论坛. 2016(22)
[3]煤炭高校矿业工程学科发展现状与对策研究[J]. 赵怡斐,王丽恩. 煤炭高等教育. 2016(04)
[4]高等学校产权再认识:两个视角[J]. 高惊生,肖昊. 高教探索. 2016(07)
[5]高校功能型人才培养战略研究[J]. 朱熙宁. 黑龙江高教研究. 2016(05)
[6]理工农医类高校科研配置效率评价[J]. 李群霞,马风才,张群. 科研管理. 2016(S1)
[7]行业划转院校多校区布局的内部治理问题研究——以原煤炭行业院校为例[J]. 周志强,亓晶. 煤炭高等教育. 2015(06)
[8]能源革命视阈下煤炭行业特色高校转型探索——以河南工程学院为例[J]. 卢奎. 煤炭高等教育. 2015(06)
[9]论煤炭行业人才培养体系的构建[J]. 刘远,俞书伟. 中国成人教育. 2015(19)
[10]煤炭经济下行下采矿工程专业学生就业对策研究[J]. 畅军亮,吴丹. 煤炭经济研究. 2015(09)
博士论文
[1]行业特色型高校协同创新的机制研究[D]. 张丽娜.中国矿业大学（北京） 2013
[2]中国高等教育资源配置改革问题及对策研究[D]. 岳武.东北师范大学 2012
[3]中国区域高等教育资源优化配置评价与对策研究[D]. 邵争艳.哈尔滨工程大学 2006
[4]高等教育资源配置研究[D]. 夏丽萍.四川大学 2006
[5]教育产权论[D]. 徐文.华中师范大学 2004
[6]基于系统科学的高等教育转型发展研究[D]. 王华峰.天津大学 2003
硕士论文
[1]教育部在汉直属高校联合办学的理论与实证研究[D]. 周义.华中师范大学 2013
[2]行业背景院校本科人才培养特色研究[D]. 席桢.武汉理工大学 2012
[3]行业高水平大学科学定位与特色发展研究[D]. 吕斌.华中农业大学 2011
[4]高等职业教育校企联合办学模式的研究[D]. 韩爱群.湖南师范大学 2005
本文编号：3451573
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/sklbs/3451573.html
