中学生集体效能感及其对锻炼行为的影响作用研究
发布时间：2022-01-06 01:48
全球化背景下,各个领域的分工与合作进入纵深阶段,人们依赖集体的力量克服所面临的重大难题是当今乃至未来社会人们行动的主要方式。在教育心理学领域和运动心理学领域,由于集体效能感对学生群体的学业成就、对运动团队的比赛成绩等具有良好的预测力,使得人们进一步认识到集体效能感对该群体心理与行为具有的重要意义和作用。我国中学生群体,正处于身体健康、心理健康、社会适应快速发展变化的关键时期,他们的身心健康整体现状受到了整个社会的关注。在个体意识和主体能动性极大发展的前提下,从集体行为层面探索中学生身心健康发展之道具有重要的理论意义和实践价值。基于此,本研究以中学生作为实证研究对象,在“立德树人”工程实施的背景下,初步探索了我国本土文化背景下中学生集体效能感及其对锻炼行为的影响作用。采用扎根理论、问卷调查研究和现场实验研究的研究方法,对中学生集体效能感的内涵与结构、影响因素、测量与评价工具以及在锻炼行为中的作用过程进行了研究,得出了以下主要研究结论:一、扎根于中国集体主义文化背景,中学生集体效能感是指中学生在集体或团队中,对该集体或团队完成特定的任务目标具有的综合能力和整体信心的感知和评价。中学生集体效...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：234 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图１－１本研究的研究内容及各研究之间的关系图??
于“团队”，也有学者认为，当成员之间有了共同的承诺感和力求协??作同行的动力时，该群体就是一个团队了可见，“群体”要称之为“团队”，??需要具备一定的条件。而对于“团队”和“集体”，在一般情况下都将二者混用，??没有刻意的区别，这说明二者有很多共同的地方，如果要体现二者的区别，那就??是“团队”强调个人的主动性，“集体”则强调大家的共同性。而“群体”相对??于“集体”来说，是比较松散的，“集体”则更加的紧密，具有一定的规章制度??或既定的规范。基于上述分析，三者的具体关系如下图所示（图２－１）。??Ｘ．?群体??图２－１群体、团队、集体之间的关系??２．?１．?２集体效能感与自我效能感之间的关系??集体效能感概念的提出和发展，离不开社会认知理论以及自我效能感理论的??［１｜Ｋａｔｚｅｎｂａｃｈ?Ｊ?Ｒ?Ｓ?Ｄ?Ｋ．?Ｔｈｅ?Ｗｉｓｄｏｍ?ｏｆ?Ｔｅａｍｓ：?Ｃｒｅａｔｉｎｇ?ｔｈｅ?Ｈｉｇｈ－ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ?Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ［Ｊ］，??Ａｃａｄｅｍｙ?ｏｆ?Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ?Ｅｘｅｃｕｔｉｖｅ，?１９９３，４５（６）：３４－３８．??１５??
华东师范大学博士学位论文???根据以上分析，个体层面的认知因素自我效能感、团队认同感与中学生集体??效能感之间的关系逐渐清晰：当被试的自我效能感较高同时团队认同感也较高，??被试表现出较高的集体意识，被试自我效能感较高而团队认同感较低，则在集体??意识上得分也较低。??为了进一步体现团队认同感在自我效能感与集体意识之间的调节作用，研究??者绘制了调节作用示意图，如图６－３。通过回归分析以及调节效应分析，自我效??能感、团队认同感与中学生集体效能感三个维度之间的具体关系如图５－４。??５．５－１???５????ｚ?，??４．５－??—产???集４?／??ｆ．?—低团队认同感??３．５?４ｆ?—■？高团队认同感??３???２．５???２?ｊ??ｉ??低自我效能感高自我效能感??图５－３团队认同感在自我效能感与集体意识之间的调节作爪示意图??集体意识＼??团队认同感／?＼?ｉ?｜??中学生集??—体效能感??自我效能感＾／??｛＂目标达成Ｚ??图５－４自我效能感、团队认同感影响中学生集体效能感的关系图??１０６??
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组. 中国教育学刊. 2016(10)
[2]运动领域集体效能感研究述评[J]. 李良桃,杨剑,季浏. 武汉体育学院学报. 2015(12)
[3]中介效应研究的新趋势——研究设计和数据统计方法[J]. 甘怡群. 中国心理卫生杂志. 2014(08)
[4]中学生班级集体效能感、学业自我效能感与学业成绩的关系研究[J]. 刘盛敏. 湖州师范学院学报. 2014(06)
[5]中介效应分析:原理、程序、Bootstrap方法及其应用[J]. 陈瑞,郑毓煌,刘文静. 营销科学学报. 2013(04)
[6]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理科学进展. 2014(05)
[7]变革型领导与团队效能:团队内合作的跨层中介作用[J]. 李超平. 管理评论. 2014(04)
[8]国外团队认同研究进展与展望[J]. 栾琨,谢小云. 外国经济与管理. 2014(04)
[9]辱虐管理与团队绩效:团队沟通与集体效能的中介效应[J]. 吴隆增,刘军,梁淑美,吴维库. 管理评论. 2013(08)
[10]象征性角色对集体效能的影响研究[J]. 黎惠忠,林碧莲,刘得格,朱婧. 广州大学学报(社会科学版). 2012(11)
博士论文
[1]初中生班级集体效能的结构、影响因素及其与学校适应发展趋势的关系[D]. 石雷山.山东师范大学 2013
[2]患者参与患者安全的感知及理论框架的扎根理论研究[D]. 叶旭春.第二军医大学 2011
硕士论文
[1]班级核心人物愤怒情绪感染相似性比较研究[D]. 李杰.西南大学 2012
[2]研发团队行为整合与团队创新[D]. 陶懿.浙江大学 2011
[3]拓展训练对高中生团队精神的影响研究[D]. 贾建红.苏州大学 2010
[4]中学生班级集体效能感、学业自我效能感与学业成绩的关系研究[D]. 刘盛敏.浙江师范大学 2007
[5]团体效能感的影响因素及效能感和绩效的关系[D]. 李亚莉.河北大学 2007
[6]不同项目运动队群体凝聚力的多层分析[D]. 张影.华中师范大学 2006
[7]集体效能的理论及实验研究[D]. 王鹏.山东师范大学 2004
本文编号：3571474
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：234 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图１－１本研究的研究内容及各研究之间的关系图??
于“团队”，也有学者认为，当成员之间有了共同的承诺感和力求协??作同行的动力时，该群体就是一个团队了可见，“群体”要称之为“团队”，??需要具备一定的条件。而对于“团队”和“集体”，在一般情况下都将二者混用，??没有刻意的区别，这说明二者有很多共同的地方，如果要体现二者的区别，那就??是“团队”强调个人的主动性，“集体”则强调大家的共同性。而“群体”相对??于“集体”来说，是比较松散的，“集体”则更加的紧密，具有一定的规章制度??或既定的规范。基于上述分析，三者的具体关系如下图所示（图２－１）。??Ｘ．?群体??图２－１群体、团队、集体之间的关系??２．?１．?２集体效能感与自我效能感之间的关系??集体效能感概念的提出和发展，离不开社会认知理论以及自我效能感理论的??［１｜Ｋａｔｚｅｎｂａｃｈ?Ｊ?Ｒ?Ｓ?Ｄ?Ｋ．?Ｔｈｅ?Ｗｉｓｄｏｍ?ｏｆ?Ｔｅａｍｓ：?Ｃｒｅａｔｉｎｇ?ｔｈｅ?Ｈｉｇｈ－ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ?Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ［Ｊ］，??Ａｃａｄｅｍｙ?ｏｆ?Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ?Ｅｘｅｃｕｔｉｖｅ，?１９９３，４５（６）：３４－３８．??１５??
华东师范大学博士学位论文???根据以上分析，个体层面的认知因素自我效能感、团队认同感与中学生集体??效能感之间的关系逐渐清晰：当被试的自我效能感较高同时团队认同感也较高，??被试表现出较高的集体意识，被试自我效能感较高而团队认同感较低，则在集体??意识上得分也较低。??为了进一步体现团队认同感在自我效能感与集体意识之间的调节作用，研究??者绘制了调节作用示意图，如图６－３。通过回归分析以及调节效应分析，自我效??能感、团队认同感与中学生集体效能感三个维度之间的具体关系如图５－４。??５．５－１???５????ｚ?，??４．５－??—产???集４?／??ｆ．?—低团队认同感??３．５?４ｆ?—■？高团队认同感??３???２．５???２?ｊ??ｉ??低自我效能感高自我效能感??图５－３团队认同感在自我效能感与集体意识之间的调节作爪示意图??集体意识＼??团队认同感／?＼?ｉ?｜??中学生集??—体效能感??自我效能感＾／??｛＂目标达成Ｚ??图５－４自我效能感、团队认同感影响中学生集体效能感的关系图??１０６??
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组. 中国教育学刊. 2016(10)
[2]运动领域集体效能感研究述评[J]. 李良桃,杨剑,季浏. 武汉体育学院学报. 2015(12)
[3]中介效应研究的新趋势——研究设计和数据统计方法[J]. 甘怡群. 中国心理卫生杂志. 2014(08)
[4]中学生班级集体效能感、学业自我效能感与学业成绩的关系研究[J]. 刘盛敏. 湖州师范学院学报. 2014(06)
[5]中介效应分析:原理、程序、Bootstrap方法及其应用[J]. 陈瑞,郑毓煌,刘文静. 营销科学学报. 2013(04)
[6]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理科学进展. 2014(05)
[7]变革型领导与团队效能:团队内合作的跨层中介作用[J]. 李超平. 管理评论. 2014(04)
[8]国外团队认同研究进展与展望[J]. 栾琨,谢小云. 外国经济与管理. 2014(04)
[9]辱虐管理与团队绩效:团队沟通与集体效能的中介效应[J]. 吴隆增,刘军,梁淑美,吴维库. 管理评论. 2013(08)
[10]象征性角色对集体效能的影响研究[J]. 黎惠忠,林碧莲,刘得格,朱婧. 广州大学学报(社会科学版). 2012(11)
博士论文
[1]初中生班级集体效能的结构、影响因素及其与学校适应发展趋势的关系[D]. 石雷山.山东师范大学 2013
[2]患者参与患者安全的感知及理论框架的扎根理论研究[D]. 叶旭春.第二军医大学 2011
硕士论文
[1]班级核心人物愤怒情绪感染相似性比较研究[D]. 李杰.西南大学 2012
[2]研发团队行为整合与团队创新[D]. 陶懿.浙江大学 2011
[3]拓展训练对高中生团队精神的影响研究[D]. 贾建红.苏州大学 2010
[4]中学生班级集体效能感、学业自我效能感与学业成绩的关系研究[D]. 刘盛敏.浙江师范大学 2007
[5]团体效能感的影响因素及效能感和绩效的关系[D]. 李亚莉.河北大学 2007
[6]不同项目运动队群体凝聚力的多层分析[D]. 张影.华中师范大学 2006
[7]集体效能的理论及实验研究[D]. 王鹏.山东师范大学 2004
本文编号：3571474
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