Understanding Multicultural Education节译翻译实践报告

发布时间：2017-07-20 20:18

  本文关键词：Understanding Multicultural Education节译翻译实践报告

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【摘要】：本次翻译实践材料选自由弗朗西斯·里奥斯(Francisco Rios)和克里斯汀·罗杰斯·斯坦顿(Christine Rogers Stanton)合著的Understanding Multicultural Education一书中的第二章和第五章。该书共有八章内容,第一章是对美国多元文化教育的简单概括,第二章至第八章进一步详细地介绍了美国多元文化教育的各个方面,包括多元文化教育在美国发展的背景、多元文化教育的准则、它面临的挑战和误解以及将来的发展前景等。该书涵盖内容全面且专业术语较少,因此适合作为初步了解多元文化教育的读物。本报告以对Understanding Multicultural Education一书中第二、五章节为实践材料,以尤金·奈达的功能对等理论为指导,并采用了词类转化、增补等翻译策略进行翻译。此报告主要包括四大部分,第一部分为实践材料的背景介绍和对材料类型的界定；第二部分为翻译任务概述,包括译前准备、翻译过程和译后校对；第三部分为案例分析,结合翻译策略分析具体案例；第四部分对此次实践进行了归纳总结。
【关键词】：多元文化教育 案例分析 翻译方法
【学位授予单位】：青岛科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H315.9
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 前言7-8
• 1. 翻译实践材料介绍8-10
• 1.1 背景8-9
• 1.2 翻译类型的界定9-10
• 2. 翻译任务概述10-13
• 2.1 译前准备10-11
• 2.2 翻译过程11
• 2.3 译后校对和总结11-13
• 3. 案例分析13-20
• 3.1 理论背景13
• 3.2 英汉语言的词类转化翻译13-14
• 3.3 英文中被动结构的翻译14-15
• 3.4 增补法15-16
• 3.5 长句的翻译16-19
• 3.5.1 顺序翻译法16-17
• 3.5.2 断句翻译法17-18
• 3.5.3 重组翻译法18-19
• 3.6 总结19-20
• 4. 翻译实践总结20-22
• 4.1 翻译过程总结20
• 4.2 译者感悟20-22
• 参考文献22-23
• 附录23-83
• 附录1：原文23-57
• 附录2：译文57-81
• 附录3：术语表81-83
• 致谢83-84
• 攻读学位期间发表的学术论文目录84-85

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本文编号：569822