个人修养在教师职业道德建设中的价值研究

发布时间：2017-03-24 11:03

  本文关键词：个人修养在教师职业道德建设中的价值研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2014年教师节前夕,习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时强调,“国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师。”深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性,也充分体现了进一步加强教师职业道德建设的重要性。这是继1984年教育部对教师职业道德规范作出明确规定,1985年以法定形式确立教师节后,教师再次成为社会关注的职业,营造了浓厚的尊师重教的氛围,体现了党和国家对教育事业的高度重视。习总书记还明确提出了“好老师”的“四大特质”:要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心。这“四大特质”不仅提出了对教师职业道德的要求,而且还提出了对教师个人修养的要求,体现出教师需要通过提高个人修养,不断完善自我,发展自我,提高师德水平,加强教师职业道德建设,为发展现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人,实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。基于此,本文在认真查阅相关历史文献的基础上,挖掘我国优秀传统师德文化资源,进而深刻剖析个人修养在教师职业道德建设中的意义与作用,探寻提升教师个人修养,提高教师职业道德修养,以及加强教师职业道德建设的途径。全文共分为五个章节。第一章绪论对文章的选题背景、研究意义、国内外研究现状以及研究方法进行了介绍。第二章对个人修养与教师职业道德的内涵及其关联性进行了详细的阐述。第三章对我国不同历史时期优秀的教师职业道德思想进行了回顾,论述教师个人修养在教师职业道德建设中的重要性。第四章分别从教师个人、学生、社会三个层面,剖析了教师良好的个人修养在教师职业道德建设中的意义与作用。第五章从教师自觉提高认识、努力完善自我、注重躬行践履、坚持做到“慎独”四个方面提出了提升教师个人修养,加强教师职业道德建设的途径与方法。
【关键词】：个人修养 教师职业道德 教师职业道德建设
【学位授予单位】：河北科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D648.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-16
• 1.1 选题背景10-11
• 1.2 选题意义11
• 1.2.1 理论意义11
• 1.2.2 实践意义11
• 1.3 国内外研究现状11-14
• 1.3.1 国内研究现状11-12
• 1.3.2 国外研究现状12-14
• 1.4 研究方法14-16
• 1.4.1 文献研究法14
• 1.4.2 经验总结法14
• 1.4.3 历史研究法14-16
• 第2章 个人修养与教师职业道德的内涵及其关联性16-26
• 2.1 个人修养的内涵16-19
• 2.1.1 思想修养16-17
• 2.1.2 道德修养17
• 2.1.3 专业修养17-18
• 2.1.4 身心修养18
• 2.1.5 礼仪修养18
• 2.1.6 审美修养18-19
• 2.2 教师职业道德的内涵19-22
• 2.2.1 爱国守法20-21
• 2.2.2 敬业爱生21
• 2.2.3 教书育人21-22
• 2.2.4 为人师表22
• 2.2.5 严谨治学22
• 2.3 个人修养与教师职业道德的内在关系22-26
• 2.3.1 崇高的职业道德应是教师个人修养的理想目标22-23
• 2.3.2 个人修养是实现教师崇高职业道德的基本保障23-26
• 第3章 我国教师职业道德思想的历史渊源26-35
• 3.1 我国教师职业道德思想的产生26-29
• 3.1.1 师德思想的萌芽26-27
• 3.1.2 师德思想的丰富27-29
• 3.2 我国教师职业道德思想的发展29-35
• 3.2.1 师德思想的体系成熟29-30
• 3.2.2 师德思想的清新之风30-32
• 3.2.3 师德思想的规范完善32-35
• 第4章 提升个人修养在教师职业道德建设中的意义与作用35-44
• 4.1 良好的个人修养有益于教师自我价值的提升35-37
• 4.1.1 有助于教师完善自身素质35-36
• 4.1.2 有助于教师提升人生境界36-37
• 4.2 良好的个人修养有益于更好地“传道授业解惑”37-41
• 4.2.1 有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观38-39
• 4.2.2 有助于唤醒学生内驱力促进自我发展39-40
• 4.2.3 有助于感染学生形成良好的个性品质40-41
• 4.3 良好的个人修养有助于推动社会文明的进步41-44
• 4.3.1 教师培养学生道德对社会文明发展的作用41
• 4.3.2 教师参加社会活动对社会文明发展的作用41-42
• 4.3.3 教师日常人际交往对社会文明发展的作用42-44
• 第5章 提升教师个人修养的方法与途径44-54
• 5.1 自觉提高认识44-46
• 5.1.1 教师应有自我修养的意识44-45
• 5.1.2 教师应有自我评价的意识45
• 5.1.3 教师应有自我教育的意识45-46
• 5.2 努力完善自我46-50
• 5.2.1 注重身心健康是教师自我完善的前提46-47
• 5.2.2 进行道德内化是教师自我完善的基础47-48
• 5.2.3 提高专业素养是教师自我完善的核心48-50
• 5.3 注重躬行践履50-51
• 5.3.1 教师应该身体力行50-51
• 5.3.2 教师要理论联系实践51
• 5.4 坚持做到慎独51-54
• 5.4.1 从“微小”处着眼52
• 5.4.2 在“隐”处下功夫52
• 5.4.3 在“恒”字上着力52-54
• 结论54-56
• 参考文献56-60
• 攻读硕士学位期间所发表的论文60-62
• 致谢62

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