思想政治教育视阈下的公民道德建设问题研究

发布时间：2017-04-02 04:14

  本文关键词：思想政治教育视阈下的公民道德建设问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国现代化进程的不断推进,市场经济的进一步向前发展,公民社会逐渐兴起,公民道德建设问题迫在眉睫。加强公民道德建设,是新时期社会主义精神文明建设的一项基础工程,也是思想政治教育的重要内容。党的十八大报告将全面推进公民道德建设作为重点,并为其提供了建设的目标和方向,从而持续推进社会主义文化强国建设。本文以思想政治教育为视角,系统梳理了公民道德建设的理论基础,分析了公民道德建设的重要性,在借鉴国外的建设经验对我国启示的基础上,辨析思想政治教育和公民道德建设的关系,对公民道德建设的内容和途径进行了较为深入的分析与研究。全文分为四个部分:第一部分阐述了思想政治教育与公民道德建设二者的内涵;二者的理论基础、主要内容、主要目标、和作用对象方面的共性;以及二者之间的区别。第二部分对当前公民道德建设现状进行了分析。阐述了我国在公民道德建设取得的成就、存在的现实问题和面临的挑战。第三部分探讨了思想政治教育对促进公民道德建设的功能,主要是教育功能、引导功能、激励功能和评估功能等四个方面。第四部分主要阐述了思想政治教育与公民道德建设的有序衔接;从思想政治教育对促进公民道德建设的教育、引导、激励和评估的功能;创建良好的道德建设环境等方面,阐明了思想政治教育视阈下的公民道德建设过程中,对于存在的问题和面临挑战的进一步解决办法。
【关键词】：思想政治教育 公民道德建设 公民道德
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D648
【目录】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 导论11-17
• 一、选题缘由11
• 二、研究意义11-12
• （一）理论意义11-12
• （二）实践意义12
• 三、文献综述12-15
• （一）国内研究现状12-13
• （二）国外研究现状13-15
• 四、研究方法15-16
• （一）文献研究法15
• （二）实证分析法15
• （三）逻辑推演法15-16
• 五、重点、难点和创新点16-17
• （一）重点：分析和把握我国公民道德建设的现状16
• （二）难点：探究思想政治教育与公民道德建设的共性16
• （三）创新点：界定思想政治教育对于促进公民道德建设的功能16-17
• 第一章 思想政治教育和公民道德建设之间的关系17-27
• 一、思想政治教育与公民道德建设的内涵17-20
• （一）思想政治教育的内涵17
• （二）公民道德建设的内涵及在新时期的发展17-20
• 二、思想政治教育与公民道德建设的共性20-25
• （一）理论基础完全一致20-22
• （二）主要内容基本一致22-24
• （三）主要目标基本相同24
• （四）作用对象高度重合24-25
• 三、二者之间的差异25-27
• 第二章 思想政治教育视阈中公民道德建设的现状分析27-38
• 一、我国公民道德建设所取得的成就27-28
• （一）公民道德建设的氛围不断加强27
• （二）公民道德的建设活动日益丰富27-28
• （三）文明的社会道德风尚逐步形成28
• 二、我国公民道德建设中存在的现实问题28-34
• （一）社会公德方面28-30
• （二）职业道德方面30-31
• （三）家庭美德方面31-33
• （四）个人品德方面33-34
• 三、当前我国公民道德建设面临的挑战34-38
• （一）社会转型过程中的道德变革34-36
• （二）道德教育的内容与道德实践的形式过于单一36
• （三）我国公民道德建设缺乏法律支持和政策保障36-38
• 第三章 思想政治教育促进公民道德建设的功能判断38-45
• 一、思想政治教育对于公民道德建设的教育功能38-40
• 二、思想政治教育对于公民道德建设的引导功能40-42
• 三、思想政治教育对于公民道德建设的激励功能42-43
• 四、思想政治教育对于公民道德建设的评估功能43-45
• 第四章 思想政治教育在推进公民道德建设中的实现途径45-54
• 一、思想政治教育与公民道德建设的有序衔接45-46
• 二、充分发挥思想政治教育对公民道德建设的教育功能46-47
• 三、不断强化思想政治教育对公民道德建设的引导功能47-48
• 四、丰富拓展思想政治教育对公民道德建设的激励功能48-49
• 五、不断加强思想政治教育对公民道德建设的评估功能49-50
• 六、创建良好的道德建设环境50-54
• 结语54-55
• 参考文献55-57
• 攻读硕士学位期间承担的科研任务及主要成果57-58
• 致谢58

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