周恩来的说服教育思想及其现实启示

发布时间：2017-04-10 08:04

  本文关键词：周恩来的说服教育思想及其现实启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：周恩来作为伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,他是党的第一代中央领导集体的重要成员,在国际上也负有盛名。作为我们伟大民族的总理,周恩来把毕生的心血都奉献给祖国和人民,其高尚的人格、不朽的功勋深深刻在全国人民的心中。周恩来是我党最早从事思想政治工作的主要领导人,创设、开展了一系列的思想政治工作,曾在黄埔军校、北伐战争、南昌起义、抗日战争、解放战争等重大历史事件中发挥了关键性的作用,取得了伟大的功绩。他始终重视思想政治工作的重要地位和作用,也在革命和建设实践中形成了自己的思想政治工作理论。说服教育方法是其重要方法之一,在中国新民主主义革命和社会主义建设时期发挥了巨大的作用。周恩来的说服教育思想的形成有着深厚的理论基础、历史基础和实践基础,马克思主义的相关理论是其理论基础;中国优秀传统文化是其历史基础;周恩来自身的实践以及党的说服教育的实践是其实践基础。周恩来的说服教育的原则包括党性原则、求同存异原则、顾全大局原则。周恩来的说服教育的方法包括以理服人,以情感人,率先垂范、榜样教育以及批评与自我批评等。周恩来的说服教育思想是周恩来思想政治工作理论的重要组成部分,团结了党,增强了党的凝聚力与向心力,巩固了统一战线。周恩来的说服教育思想内涵丰富,对新时期的思想政治工作具有重大的现实指导意义:思想政治工作者要严于修身,提高思想政治工作的原则性;要灵活机变,注重思想政治工作的灵活性;还要通过知识、能力素质的培养,提高自身业务水平,要增加人文关怀,提高思想政治工作的实效性。
【关键词】：周恩来 说服教育 以理服人
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D239;D64
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-17
• 1.1 选题缘由和研究意义9-10
• 1.1.1 选题缘由9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 研究综述10-13
• 1.2.1 国内研究综述10-12
• 1.2.2 国外研究综述12-13
• 1.3 研究思路、研究方法和研究的创新点13-14
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.3.3 研究的创新点14
• 1.4 概念界定14-17
• 1.4.1 相关概念的辨析14-15
• 1.4.2 说服教育的内涵15-17
• 第2章 周恩来的说服教育思想形成的基础17-23
• 2.1 马克思主义有关原理是周恩来说服教育思想形成的理论基础17-18
• 2.1.1 关于唯物辩证法的理论17
• 2.1.2 马克思主义的灌输理论17-18
• 2.1.3 关于人民群众是历史创造者的理论18
• 2.2 中国优秀传统文化是周恩来的说服教育思想形成的历史基础18-20
• 2.2.1“仁爱”思想19
• 2.2.2“中庸”思想19
• 2.2.3“道德践履”思想19-20
• 2.3 周恩来的说服教育思想形成的实践基础20-23
• 2.3.1 家庭生活经历20
• 2.3.2 求学经历20-21
• 2.3.3 党的说服教育的实践21-23
• 第3章 周恩来的说服教育的对象、内容及特征23-32
• 3.1 周恩来的说服教育的主要对象23-25
• 3.1.1 党内同志23
• 3.1.2 知识分子23-24
• 3.1.3 其他党派和民主人士24-25
• 3.2 周恩来的说服教育的主要内容25-28
• 3.2.1 马克思主义理论教育25-26
• 3.2.2 革命纪律教育26-27
• 3.2.3 革命传统教育27
• 3.2.4 团结教育27-28
• 3.3 周恩来的说服教育的主要特征28-32
• 3.3.1 原则性与灵活性相统一28-29
• 3.3.2 示范性与长效性相统一29-30
• 3.3.3 科学性与艺术性相统一30-32
• 第4章 周恩来的说服教育的工作方法与原则32-46
• 4.1 周恩来说服教育的工作方法32-42
• 4.1.1 以理服人32-35
• 4.1.2 以情感人35-37
• 4.1.3 率先垂范37-40
• 4.1.4 批评与自我批评相结合40-42
• 4.2 周恩来的说服教育思想的原则42-46
• 4.2.1 党性原则42-43
• 4.2.2 求同存异原则43-44
• 4.2.3 顾全大局原则44-46
• 第5章 周恩来的说服教育思想的历史作用及现实启示46-55
• 5.1 周恩来的说服教育思想的历史作用46-47
• 5.1.1 丰富了党的思想政治工作理论46
• 5.1.2 维护了党的团结46-47
• 5.1.3 巩固和发展了统一战线47
• 5.2 周恩来的说服教育思想的现实启示47-55
• 5.2.1 加强思想政治工作的原则性47-49
• 5.2.2 注重思想政治工作的灵活性49-51
• 5.2.3 提高思想政治工作的实效性51-55
• 结语55-56
• 参考文献56-59
• 致谢59-60
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 徐行;;党员领导干部必备的基本素质——学习周恩来关于党性修养的论述[J];觉悟;2015年02期

2 梁道刚;;关于党性及党性教育和党性修养的几个基本理论问题[J];岭南学刊;2015年02期

3 殷清;;周恩来精神视域下的高校班级学生党员党性修养教育思考[J];延边党校学报;2013年04期

4 覃雪梅;;中国传统文化与周恩来思想政治工作理论[J];湖北民族学院学报(哲学社会科学版);2012年03期

5 白秀银;;马克思主义灌输理论的基本内涵及其对中国的启示[J];社科纵横;2012年05期

6 胡相峰;邵广侠;;以情感人与以理服人的交融——周恩来思想政治工作的特色探析[J];党政干部学刊;2012年02期

7 林贵东;;论周恩来思想政治工作方法的当代价值[J];漳州师范学院学报(哲学社会科学版);2010年01期

8 欧阳国庆;胡解旺;;周恩来思想政治工作方略及其启示[J];世纪桥;2009年01期

9 林崇钧;试论周恩来统一战线思想的形成和发展[J];广东省社会主义学院学报;2004年02期

  本文关键词：周恩来的说服教育思想及其现实启示，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：296244