中国传统家训促进儿童道德发展问题研究

发布时间：2017-04-23 17:45

  本文关键词：中国传统家训促进儿童道德发展问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中华民族素来重视“以德为本”的教育根基，中国传统家训更是凝结着家族对后人德育思想的精华。有关人生中的各个方面的经验教训几乎在中国传统家训中都能找到相关阐述，而这些深远意义不仅是全世界各国文化中所没有的，也在儿童道德发展过程中起到了积极的促进作用，影响深刻。 从古到今，儿童道德发展问题是一个关乎国家未来的时代命题。如何让孩子从小就树立优良正确而又科学客观的道德观有着重要的研究意义。在改革开放的新时期里，在国内外道德价值观的冲击下，，儿童道德价值观在不同发展阶段的呈现出不同的发展状况和特点。因此，回顾和总结我国传统家训成功促进道德发展的相关事例，吸收和继承其中的合理因素并运用到促进儿童道德发展的过程中，成为当前整个社会尤其是思想政治教育领域关注和探讨的热点问题。 本文将“中国传统家训”和“儿童道德发展”结合为一体，通过对中国传统家训促进儿童道德发展历史进程的论述，客观理性的批判中国传统家训中的局限性，科学的继承中国传统家训中的合理因素，总结出中国传统家训对儿童道德发展的促进作用，从而探索出中国传统家训促进儿童道德发展的有效途径。希望能够深化中国传统家训促进儿童道德发展的研究，又能够为全社会道德教育和道德建设工作提供新思路，为丰富思想政治教育的理论提供新内容。
【关键词】：中国传统家训 儿童道德发展 促进 家训
【学位授予单位】：哈尔滨理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D648
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 绪论11-19
• 1.1 研究背景和研究目的11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究目的11-12
• 1.2 研究的意义12-13
• 1.2.1 理论意义12
• 1.2.2 现实意义12-13
• 1.3 国内外研究现状13-16
• 1.3.1 国内研究现状13-15
• 1.3.2 国外研究现状15-16
• 1.4 研究的主要内容和方法16-17
• 1.4.1 研究的主要内容16-17
• 1.4.2 主要研究方法17
• 1.5 研究难点和创新17-19
• 1.5.1 研究难点17-18
• 1.5.2 研究创新18-19
• 第2章 中国传统家训与儿童道德发展的相关概述19-43
• 2.1 中国传统家训的概念和起源19-22
• 2.1.1 中国传统家训的概念19-20
• 2.1.2 中国传统家训的起源20-22
• 2.2 中国传统家训的主要内容22-27
• 2.2.1 治家与教子22-24
• 2.2.2 治学与立志24-25
• 2.2.3 交友与处世25-26
• 2.2.4 省身与名实26-27
• 2.3 对于中国传统家训的辩证认识27-30
• 2.3.1 中国传统家训的积极性27-29
• 2.3.2 中国传统家训的局限性29-30
• 2.4 儿童道德发展的概述30-37
• 2.4.1 儿童道德发展的内涵31-32
• 2.4.2 儿童道德发展的阶段性特点32-34
• 2.4.3 促进儿童道德发展的主要因素34-37
• 2.5 儿童道德发展的主要相关理论37-42
• 2.5.1 国外主要相关理论37-41
• 2.5.2 国内主要相关理论41-42
• 2.6 本章小结42-43
• 第3章 中国传统家训促进儿童道德发展的历史进程和促进作用43-51
• 3.1 中国传统家训促进儿童道德发展的历史进程43-45
• 3.1.1 在中国古代社会的发展进程43-44
• 3.1.2 在中国近代社会的发展进程44
• 3.1.3 在中国现代社会的发展进程44-45
• 3.2 中国传统家训对儿童道德发展的促进作用45-48
• 3.2.1 中国传统家训增强了儿童的道德认知45-46
• 3.2.2 中国传统家训规范了儿童的道德行为46-47
• 3.2.3 中国传统家训丰富了儿童的道德情感47-48
• 3.3 继承中国传统家训对促进儿童道德发展的合理因素48-50
• 3.3.1 “固须早教”提倡早期教育的必然趋势48
• 3.3.2 “夫风化者”重视父母身教及榜样作用48-49
• 3.3.3 “结交贤能”重视道德环境的隐形熏陶49
• 3.3.4 “严慈相济”提倡适当家法与道德立法49-50
• 3.3.5 “累功精熟”重视受教育者主体能动性50
• 3.4 本章小结50-51
• 第4章 中国传统家训促进当代儿童道德发展的对策51-58
• 4.1 中国传统家训促进当代儿童道德发展的基本原则51-54
• 4.1.1 传统理论与科学实践相结合的原则51-52
• 4.1.2 差异发展与整体教育相结合的原则52-53
• 4.1.3 批判继承与理性分析相结合的原则53-54
• 4.2 中国传统家训促进当代儿童道德发展的实践途径54-57
• 4.2.1 “以诚待下”尊重儿童生命人格54
• 4.2.2 “与人交游”重视儿童人际关系54-55
• 4.2.3 “树德立义”呵护儿童道德情感55-56
• 4.2.4 “修身利行”促进他律自律内化56-57
• 4.3 本章小结57-58
• 结论58-60
• 参考文献60-62
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文62-63
• 致谢63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 易法建;黄文胜;;皮亚杰的儿童道德发展理论及其启示[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2005年04期

2 赵忠祥,方海茹;《袁氏世范》的家庭教育思想及现代价值[J];河北师范大学学报(教育科学版);2005年01期

3 秦元;;颜之推《颜氏家训》的说理方式初探[J];临沂师范学院学报;2008年02期

4 康秀云;;新中国成立以来思想政治教育的基本经验[J];思想政治教育研究;2012年01期

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本文编号：322757