新媒体时代思想政治教育沟通机制研究

发布时间：2017-04-24 00:12

  本文关键词：新媒体时代思想政治教育沟通机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在当今世界,新媒体的发展已经成为一个不可逆转的趋势,积极地适应新媒体的发展变化才能保持思想政治教育不竭的生命力。任何事物都是在一定的环境中生存和发展的,新媒体所形成的虚拟空间成为思想政治教育者和受教育者重要的生存空间,它不仅仅是一种获取信息的平台和沟通的工具,而是现实生活之外的重要的第二空间,并且逐渐成为他们现实生活的重要组成部分,作为一种生存环境发挥着作用。因此我们要把思想政治教育沟通机制放到新媒体的大环境中去研究,分析思想政治教育沟通机制在新媒体环境下出现的新情况、新问题,并分析其出现问题的原因,探讨如何在新媒体环境中丰富和拓展思想政治教育沟通的方法、方式、内容、渠道等,促进思想政治教育沟通机制的建立与构建,有利于思想政治教育有效性发挥。本文中所研究问题的分析和进一步讨论从四大部分展开：一是绪论部分,首先论述与本文选题有关的背景以及进行此项研究的意义,其次是阐述在新媒体背景下针对思想政治教育沟通机制国内外研究者的研究状况,然后以此确定本文的研究方法以及确定是否还存在相关领域的创新处。二是梳理在新媒体时代环境下与思想政治教育沟通有关定义的理论。在这一部分全面而细致的阐述了新媒体时代、沟通和思想政治教育沟通的相关界定和对他们的解释剖析,明确这些研究概念在学理探究上的范围及含义,并且介绍了与本文研究课题有关联的马克思主义人学原理、情境学、传播学、哈贝马斯的沟通行动理论和主体性主体间性的理论；三是全面剖析在新媒体时代背景下存在于思想政治教育沟通中的问题及什么原因导致的这些问题。在这一部分首先对新环境给思想政治教育沟通带来的问题进行分析陈述,接下来深入剖析导致这些问题的原因,从而奠定为下文提出有针对性的最优解决方案的理论基础；四是思考所提出的解决思想政治教育沟通问题方案的合理性。这一部分基于分析思想政治教育沟通过程中的问题及导致这些问题原因,依据以下几个方面的考虑：新媒体时代思想政治教育沟通的基本原则、重视沟通主客体的素质提高、变革沟通方法、创建促进沟通的优良环境、变革思想政治教育沟通思维等提出了改进思想政治教育沟通的解决方案建议；最后阐明本篇文章的主张,提出在新媒体时代背景下,构建思想政治教育的沟通机制的方案：基于新媒体思想政治教育沟通机制的原则,对沟通中存在的主体与客体关系进行正确定位,成功创建在新媒体环境下有积极作用的沟通氛围。总而言之,研究新媒体时代背景下的思想政治教育沟通理论和相关的构建对应方案,不仅是紧跟时代步伐的需要,同时也是使思想政治教育工作保持高效性,有效促进思想政治教育工作进程的关键一步。
【关键词】：新媒体 思想政治教育 沟通机制 构建
【学位授予单位】：东北林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D64;G206
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-23
• 1.1 研究目的意义10-12
• 1.1.1 研究目的10-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 国内外研究现状12-21
• 1.2.1 国内研究现状12-18
• 1.2.2 国外研究现状18-20
• 1.2.3 研究综述20-21
• 1.3 研究方法及本文的创新之处21-23
• 1.3.1 研究方法21
• 1.3.2 本文创新之处21-23
• 2 新媒体时代思想政治教育沟通机制相关概述23-44
• 2.1 相关概念界定23-27
• 2.1.1 新媒体的概念及特征23-25
• 2.1.2 思想政治教育沟通25-26
• 2.1.3 思想政治教育沟通机制26-27
• 2.2 相关理论基础27-35
• 2.2.1 传播学的沟通理论27-29
• 2.2.2 思想政治教育的相关理论29-30
• 2.2.3 马克思主义的人学思想与交往理论30-32
• 2.2.4 哈贝马斯的沟通行动理论32
• 2.2.5 主体性与主体间性理论32-35
• 2.2.6 媒介素养理论35
• 2.3 新媒体时代思想政治教育沟通机制的特征35-37
• 2.3.1 系统性35-36
• 2.3.2 动态性36-37
• 2.3.3 渗透性37
• 2.3.4 交互性37
• 2.3.5 开放性37
• 2.4 新媒体时代思想政治教育沟通机制的功能37-41
• 2.4.1 传播与交流导向功能37-38
• 2.4.2 协调与控制功能38-40
• 2.4.3 发展与创新功能40-41
• 2.5 新媒体时代思想政治教育沟通机制构建的必要性41-43
• 2.5.1 顺应新媒体时代和社会发展的客观需要41
• 2.5.2 有利于推动和谐教育氛围的构建41-42
• 2.5.3 有助于促进全球化的开放性交往42
• 2.5.4 有利于实现思想政治教育网络化发展42-43
• 2.6 本章小结43-44
• 3 新媒体时代思想政治教育沟通机制的问题及原因分析44-48
• 3.1 新媒体时代思想政治教育沟通机制存在的问题44-45
• 3.1.1 新媒体环境下思想政治教育沟通机制有效性产生偏差44
• 3.1.2 新媒体条件下思想政治教育沟通机制功能性不足44
• 3.1.3 新媒体环境下思想政治教育沟通机制共识域缺乏44-45
• 3.1.4 新媒体条件下思想政治教育沟通机制整体性不佳45
• 3.2 新媒体时代思想政治教育沟通机制存在问题的原因分析45-47
• 3.2.1 新媒体使思想政治教育沟通主体产生平等性差异45-46
• 3.2.2 新媒体使思想政治教育沟通价值导向出现偏差46
• 3.2.3 新媒体使思想政治教育沟通渠道无序性加剧46
• 3.2.4 新媒体使思想政治教育沟通环境复杂化46-47
• 3.3 本章小结47-48
• 4 新媒体时代构建思想政治教育沟通机制的对策48-58
• 4.1 把握思想政治教育沟通机制的原则48-50
• 4.1.1 原则性和灵活性并重原则48
• 4.1.2 平等性和主导性相统一原则48-49
• 4.1.3 及时性和经常性并重原则49
• 4.1.4 协调性和系统性相统一原则49-50
• 4.2 提高思想政治教育沟通机制中教育者的地位50-52
• 4.2.1 增强教育者的主体地位50
• 4.2.2 提升教育者的媒介素养50-51
• 4.2.3 提高教育者的沟通运用能力51-52
• 4.3 增强思想政治教育沟通机制中受教育者的能力52-53
• 4.3.1 培养受教育者的新媒体素养52
• 4.3.2 促进受教育者的沟通意识52
• 4.3.3 提高受教育者的沟通能力52-53
• 4.4 创新思想政治教育沟通机制的介体53-54
• 4.4.1 科学化、时代化思想政治教育沟通内容53
• 4.4.2 优化思想政治教育沟通方式与方法53-54
• 4.4.3 促进新媒体载体合力作用的发挥54
• 4.5 营造思想政治教育沟通机制的环境54-57
• 4.5.1 优化新媒体心理环境54-55
• 4.5.2 升华新媒体文化环境55-56
• 4.5.3 强化新媒体制度环境56-57
• 4.6 本章小结57-58
• 结论58-59
• 参考文献59-62
• 攻读学位期间发表的学术论文62-63
• 致谢63-64

【参考文献】

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1 任亚洲;高瑾;马雪迎;;如何有效沟通[J];教育教学论坛;2010年19期

2 雍楚婷;张景书;;新时期高校思想政治教育沟通渠道探析[J];科教导刊(上旬刊);2012年04期

3 赵定贵;梁芷铭;;新媒体环境下加强高校思想政治教育的对策[J];教育与职业;2014年05期

4 罗海英;;谈高校思想政治理论课实践教学管理机制的建设[J];教育探索;2011年06期

  本文关键词：新媒体时代思想政治教育沟通机制研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：323264