隐性教育在思想政治教育中的应用研究

发布时间：2017-05-10 15:13

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【摘要】：思想政治教育担负着传承中国优秀文化,坚持正确思想方向、领导主流价值观的重要职责,因此成为了党和国家的重要思想武器,历来受到了党和国家的高度重视。我国高校目前将显性教育作为了我国教育的主要模式,但是在国际、国内形势发生重大变化的今天,反映在文化领域呈现出多样化的趋势,大学生的思想道德随之也显现出了独立、多元、易变的特点。在经济全球化的今天,思想政治教育要充分发挥它的作用仅仅依靠显性教育是不行的,这就要求高校充分运用隐性教育,探究方法和特点。隐性教育作为显性教育的重要补充,更能适应当代大学生的思想特征,一定要把两种教育有机整合,如此方可最大程度的展现思政教育所具有的作用。本文对隐性教育方法做了一些探讨性的研究。本论文分为五部分。第一部分是绪论,主要是对本课题的研究背景、研究意义、研究现状、研究方法的叙述。第二部分是对隐性教育相关概念的解释,文章从隐性教育的内涵、特点和功能着手,以隐性教育的内隐性、渗透性、平等性、灵活性、持久性、愉悦性为着眼点,总结出隐性教育的四大功能。第三部分主要论述隐性教育在思想政治教育中的应用现状,介绍了隐性教育的应用取得的成就、存在的问题及存在问题的原因。第四部分从四个方面论述了思想政治教育中加强隐性教育的必要性。第五部分主要论述思想政治教育中加强隐性教育的途径和方法。
【关键词】：隐性教育 隐性教育方法 思想政治教育
【学位授予单位】：河北科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-16
• 1.1 选题背景8-9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.2.1 理论意义9
• 1.2.2 现实意义9-10
• 1.3 研究现状10-14
• 1.3.1 国内研究现状10-13
• 1.3.2 国外研究现状13-14
• 1.4 研究方法14-16
• 第2章 隐性教育概述16-26
• 2.1 隐性教育的内涵16-17
• 2.2 隐性教育的特征17-21
• 2.2.1 教育方式的渗透性和隐蔽性17-18
• 2.2.2 教育过程的愉悦性和自然性18-19
• 2.2.3 教育内容的多样性和丰富性19
• 2.2.4 教育主体的自主性和能动性19-20
• 2.2.5 教育效果的有效性和持久性20-21
• 2.3 隐性教育的功能21-26
• 2.3.1 陶冶情操21-22
• 2.3.2 引导认知22
• 2.3.3 规范行为22-23
• 2.3.4 塑造人格23-26
• 第3章 隐性教育在思想政治教育中的应用现状26-32
• 3.1 隐性教育应用取得的成效26-27
• 3.2 隐性教育应用存在的问题27-29
• 3.2.1 重视程度不够27
• 3.2.2 理论知识欠缺27
• 3.2.3 教师队伍存在不足27-28
• 3.2.4 隐性教育载体单一28-29
• 3.3 隐性教育应用存在问题的原因分析29-32
• 3.3.1 隐性教育工作认识不全面29
• 3.3.2 教育工作者素质有待提高29
• 3.3.3 与教育载体的契合度不够29-32
• 第4章 思想政治教育中加强隐性教育的必要性32-36
• 4.1 提高思想政治教育实效性的需要32-33
• 4.2 构建和谐校园文化的需要33
• 4.3 改进传统思想教育方法的需要33-34
• 4.4 科学借鉴其他国家先进教育方式的需要34-36
• 第5章 思想政治教育中加强隐性教育的途径36-44
• 5.1 借助新媒体平台创新路径36-38
• 5.2 推进校园文化建设38-40
• 5.3 加强教师人格的榜样效应40
• 5.4 学习国外隐性教育的经验40-44
• 结论44-46
• 参考文献46-50
• 攻读硕士学位期间所发表的论文50-52
• 致谢52

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本文编号：355032