社会转型期家庭思想品德教育研究

发布时间：2017-05-31 14:24

  本文关键词：社会转型期家庭思想品德教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：家庭思想品德教育作为家庭教育内容中不可缺少的一部分，承担着立德树人的教育重任，是家庭教育中的核心和灵魂。中华民族千百年来素有重视家庭教育的优良传统，十分重视对子女进行品德教育，这个传统一直延续至今。但是，处于社会转型的特殊历史时期，人们的思想意识、生活方式、行为方式、价值观念发生了深刻变化，引发了一些新的矛盾和问题，家庭思想品德教育也迎来了新的机遇和挑战。如何科学应对和理性看待这些问题，及时调整家庭思想品德教育的内容和方法，以适应变化了的社会现实需要，不仅是教育实践工作者面对的难题，也是教育理论研究领域需要思考和解决的重大课题。对这一问题的深入研究不仅有助于一个人的全面健康成长，，也对于提高整体国民素质，促进国家经济社会发展，维护社会和谐稳定都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 多年来，我国教育理论与实践工作者对家庭教育问题进行了大量研究和探索，取得了一定的研究成果，推动了家庭教育实践的纵深发展。本文在学习借鉴相关研究成果的基础上，进行了基本的调查研究，注重理论与实践相结合，在紧密联系社会转型实际问题，提高家庭思想品德教育的可操作性和可行性方面尝试突破和创新。本文分析认为，家庭思想品德教育是父母对未成年子女人格塑造的过程，是将道德认识、道德情感、道德意志和道德行为转化为受教育者个体思想道德的一系列教育活动。它具有其他教育难以替代的基础性、传承性、示范性和针对性，与学校思想品德教育和社会思想品德教育既有区别，也有着密切的联系，相互影响，相互作用。社会转型期的家庭结构、家庭模式、家庭教育功能、家庭生存方式表现出多样性、复杂性、灵活性、不确定性等特点，家庭思想品德教育也面临着教育观念、教育内容、教育方法、教育环境、教育能力、教育目标等诸多问题和挑战，对此，本文认为为了适应社会转型期对人的综合素质和道德修养的特殊要求，培养适应性、发展性人才的需要，应该在学习借鉴古今中外先进教育经验的基础上，更新教育理念，明确教育目标，明确教育责任，优化教育内容，改进教育方法，全面实现家庭教育的现代转型。
【关键词】：社会转型期 家庭思想品德教育 问题和挑战 对策建议
【学位授予单位】：石家庄铁道大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D648
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 第一章 绪论12-20
• 一、选题背景和意义12-14
• （一）选题背景12-13
• （二）选题意义13-14
• 二、研究状况分析14-18
• （一）家庭教育和家庭思想品德教育的界定15-16
• （二）社会转型期家庭教育方面的研究16-17
• （三）社会转型期家庭思想品德教育方面的研究17-18
• 三、研究思路和方法18-20
• （一）研究思路18-19
• （二）研究方法19-20
• 第二章 家庭思想品德教育概述20-31
• 一、家庭思想品德教育概念20-23
• （一）家庭思想品德教育的涵义和本质20
• （二）家庭思想品德教育的特点20-22
• （三）家庭思想品德教育与家庭知识教育的辩证关系22-23
• 二、家庭思想品德教育与学校和社会思想品德教育的联系与区别23-26
• （一）家庭思想品德教育与学校思想品德教育的联系与区别23-25
• （二）家庭思想品德教育与社会思想品德教育的联系与区别25-26
• 三、中国家庭教育的基本观点和经验26-28
• （一）传统思想品德教育的观点26-27
• （二）传统思想品德教育的经验27-28
• 四、其他国家家庭思想品德教育的观点与经验28-31
• （一）家庭思想品德教育的观点28-29
• （二）思想品德教育的经验29-31
• 第三章 社会转型期家庭思想品德教育面临的机遇与挑战31-41
• 一、社会转型期的概念阐述31-32
• 二、社会转型期为家庭思想品德教育提供机遇32-35
• （一）社会转型期对现代化人才的培养提出了更高要求32-33
• （二）社会转型期加强家庭思想品德教育是时代发展的必然要求33-34
• （三）社会转型期加强家庭思想品德教育是现实社会的迫切需要34
• （四）社会转型期家庭思想品德教育对于预防青少年犯罪具有重要作用34-35
• 三、社会转型期对家庭思想品德教育提出挑战35-41
• （一）家庭结构发生的变化35-37
• （二）家庭功能发生的变化37-38
• （三）家长不良教育心态38
• （四）社会环境的影响38-41
• 第四章 社会转型期家庭思想品德教育中的问题及原因41-56
• 一、社会转型期家庭思想品德教育的问题41-48
• （一）从青少年违法犯罪看家庭教育中的问题41-43
• （二）从青少年心理健康问题看家庭教育中的问题43-44
• （三）从青少年人际交往看家庭教育中的问题44
• （四）从青少年消费观念看家庭教育中的问题44-45
• （五）从家庭代际关系看家庭教育中的问题45
• （六）从一些教育现象看家庭教育中的问题45-48
• 二、社会转型期家庭思想品德教育问题的原因48-56
• （一）教育观念问题49
• （二）教育方法问题49-50
• （三）教育内容问题50-52
• （四）教育环境问题52-53
• （五）家长教育能力53-54
• （六）教育责任问题54
• （七）教育目标不正确54-55
• （八）舆论导向的负面影响55-56
• 第五章 社会转型期改进家庭思想品德教育的对策建议56-74
• 一、把握家庭教育原则59-67
• （一）明确教育目标59
• （二）明确教育责任59-60
• （三）优化教育内容60-65
• （四）教育方法适度65-67
• 二、强调政府责任67-69
• （一）政府及有关部门动员社会力量开办家长学校68
• （二）充分利用大众传媒资源辅助开办家长学校68-69
• （三）针对青年男女或准父母进行教育培训69
• 三、家庭思想品德教育与学校思想品德教育如何结合69-70
• （一）充分认识家庭思想品德教育和学校思想品德教育的优劣势69
• （二）应试教育下家庭思想品德育与学校思想品德育并重69-70
• 四、家庭教育如何与社会教育结合70-71
• （一）净化社会文化市场，弘扬健康向上的社会主义文化70
• （二）加大政府投入和招商引资，充分利用各种社会资源70-71
• 五、如何实现传统家庭教育的现代转型71-72
• （一）弘扬传统家庭教育的现代价值71-72
• （二）传统与现代家庭教育有机结合72
• 六、西方国家家庭教育的借鉴与扬弃72-74
• （一）西方家庭教育的优秀观念73
• （二）对西方教育思想的扬弃73-74
• 第六章 结论74-75
• 参考文献75-79
• 后记79-80
• 个人简历、在校期间的研究成果及发表的学术论文80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 赵崇田;浅谈中国传统家庭道德教育观[J];道德与文明;1996年01期

2 唐斌;转型期的家庭变迁与青少年违法犯罪[J];福建公安高等专科学校学报;2005年03期

3 王乐天,程咸华;谈家庭教育在社会转型期的误区与对策[J];青岛大学师范学院学报;2000年01期

4 张成淦;社会转型期家庭教育的忧思与对策[J];师道;2005年07期

5 顾永清;社会主义市场经济对家庭教育的影响[J];曲靖师专学报;1994年01期

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本文编号：409767