外语类慕课中的交互现状研究——以《大学日语》为例

发布时间：2021-03-10 15:21

　　调查研究外语类慕课中的交互现状,基于《大学日语》慕课的实践,通过数据统计法和问卷调查法,综合分析在线交互过程中存在的问题,明确学习者在线交互偏好以及教师在促进交互中的作用。提出对于改善在线交互,提高外语在线学习有效性的建议,旨在对于外语类慕课建设提供一定的参考。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、外语类慕课的交互现状
二、《大学日语》慕课中的交互分析
三、学习者的交互偏好分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]“大学日语”慕课建设实践报告[J]. 张文丽,赵蔚青,曹红荃,孙莉,李佳洋,常虹.  高等日语教育. 2018(02)
[2]大学生慕课满意度及其影响因素的调查研究[J]. 赵映川.  高等教育研究. 2018(02)
[3]我国外语类慕课的建设与应用现状调查[J]. 黄开胜,周新平.  现代教育技术. 2017(12)
[4]在线学习者“交互学习”体验及其对学习效果影响的实证研究[J]. 张晓蕾,黄振中,李曼丽.  清华大学教育研究. 2017(02)
[5]基于学习者视角的MOOCs教学交互状况调查研究[J]. 郑勤华,于畅,陈丽.  中国电化教育. 2016(06)
[6]中国MOOCs教学交互状况调查研究[J]. 孙洪涛,郑勤华,陈丽.  开放教育研究. 2016(01)



本文编号：3074871