能力考试改革对高校日语听力教学改革的启示——以南通大学杏林学院为例

发布时间：2021-03-18 14:36

　　国际日语能力考试改革后,听力占总分的比重增至三分之一,并且设有基准得分,这说明听解能力越来越受到重视。而高校日语听力教学存在课时设置少、教学内容刻板陈旧、教学方法单一等问题,加之学生自身对听力训练的重视程度不够,导致整体上学生的听解能力偏弱。这就要求在日语教学中,必须更加重视听力教学,反思现状,有针对性地寻求提高听力教学效果的途径。 

【文章来源】：科技视界. 2019,(31)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 日语能力考试改革后的听力变化
2 高校日语听力教学的现状及问题
3 提升听力教学效果的对策
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学日语听力教学改革研究[J]. 谭睿.  山东农业工程学院学报. 2018(02)
[2]试论日语能力考试改革对日语听力教学改革的启示[J]. 裴永蕾.  长春师范学院学报. 2012(08)
[3]从日语能力测试谈提高日语听力教学效果的对策[J]. 范云霞.  三门峡职业技术学院学报. 2009(03)
[4]大学日语听力教学分析[J]. 李莉,李美英.  佳木斯大学社会科学学报. 2002(04)



本文编号：3088489