基于微信公众号辅助二外教学模式的学习动机研究

发布时间：2021-03-19 22:51

　　着眼于微信公众号辅助二外日语教学的模式,通过问卷调查收集两个时标的数据,采用定量与定性分析、实验相结合的方法,考察其对学习动机系统发展的影响,并探究影响的形成机制。研究结果表明:（1）在传统教学环境下,二外日语初学者的学习动机强度有明显减弱,而采用新模式的教学则促进了学习动机的显著增强;（2）新模式给学生的学习动机、学习策略、学习效果,以及非正式学习环境都带来了一定的影响,其中受到最大影响的是学习动机;（3）在新模式的影响下,学习环境、学习策略、学习效果的互动共同影响学习动机系统的发展。教师应尽力完善微信公众号及新模式的应用,不断激发与调控学生的学习动机。 

【文章来源】：教学研究. 2019,42(01)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
0 引言
1 研究方案
    1.1 研究对象
    1.2 变量控制
    1.3 研究工具与方法
        1) 调查问卷。
            第一, 有关学习动机的调查问卷。
            第二, 有关微信公众号的调查问卷。
        2) 微信公众号。
        3) 数据分析的工具与方法。
    1.4 研究过程
        1) 实验前。
        2) 实验中。
            第一, 微信公众号辅助二外教学的模式。
            第二, 实验过程。
        3) 实验后。
            第一, 问卷调查。
            第二, 分析数据及文本。
2 研究结果
    2.1 学习动机强度的变化
    2.2 新模式影响学习动机系统发展的效果
3 结论与讨论
    第一, 学习环境影响学习策略的使用。
    第二, 学习策略影响学习效果的产生。
    第三, 学习效果影响学习动机的变化。
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]日语专业大学生动机调控策略实证研究[J]. 杨豪杰.  日语学习与研究. 2017(02)
[2]微信公众平台支持英语阅读教学的实验研究[J]. 蒋银健.  外语电化教学. 2016(03)
[3]微信在大学英语学习中的策略设计研究[J]. 刘权,陈志良,高秉珊,黄腾飞.  教学研究. 2016(03)
[4]基于微信的交互式翻译移动教学模式的构建与应用[J]. 王丽,戴建春.  外语电化教学. 2015(02)
[5]基于动态系统理论的二语习得模式研究——环境、学习者与语言的互动[J]. 戴运财,王同顺.  山东外语教学. 2012(05)
[6]激发与培养大学生二外日语学习动机策略研究[J]. 苗迎春.  延安职业技术学院学报. 2011(02)
[7]大学非专业学生日语学习动机类型与动机强度的定量研究[J]. 王婉莹.  日语学习与研究. 2005(03)



本文编号：3090367