论基础日语教学中的“割裂”现象

发布时间：2021-03-20 10:15

　　长期的基础日语教学中发现,学生的学习效果不太理想。究其原因发现三个"割裂"的现象尤其明显。一是"教,学"割裂,二是"课内,课外"割裂,三是"学科内部"的割裂现象。为此,本文首先指出这三个问题现象,然后对这三种现象进行分析总结,力求在将来的基础日语教学中解决这些现象并提高日语学习的效果。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、“教,学”割裂现象
三、“课内,课外”的割裂
四、“学科内部”的割裂现象


【参考文献】：
期刊论文
[1]课外合作学习对大学生英语自主学习能力影响的实证研究[J]. 徐锦芬.  解放军外国语学院学报. 2013(05)
[2]高校日语语言教学存在的问题与对策[J]. 郝伶闪,许晓乐.  教育与职业. 2009(17)
[3]英语学习的功夫主要在于课外——英语教学谈之三[J]. 黄源深.  外语界. 2007(06)



本文编号：3090837