保罗·弗莱雷理念在高校日语教育中的实践应用

发布时间：2025-07-18 22:23

　　 《被压迫者教育学》是巴西教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freire,1921-1997)的代表作。弗莱雷一生致力于教育的理论与实践的研究,他一直提倡教育的首要任务是唤醒并形成被压迫者(学习者)的主体意识和批判意识,使他们认识到自己在社会创造与发展过程中的重要性及主体性,最终获得自我的解放(知识)。本文旨在通过解读弗莱雷的教育思想,就提问式教育理论为中心进行分析,并就如何应用于我国现今高校日语教育实践中进行探讨。

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【文章目录】：
一.弗莱雷教育理念
二.提问式教育理念
    1.银行式教育
    2.提问式教育
三.日语教育的意义所在
四.提问式教育在日语教育中的实践应用
    1.重视教师的自我定位
    2.提高学生的课堂配合度
五.结语



本文编号：4057519