基于影视配音的高职日语实践教学研究

发布时间：2017-06-01 06:15

  本文关键词：基于影视配音的高职日语实践教学研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：实践教学是高职院校人才培养非常重要的环节,由于语言类专业人才培养的要求与特点,其实践教学的比重一般也都很高。如何有效发挥实践教学的效能,通过实践教学,消化、理解和运用理论知识,培养学生的语言实际应用能力,成为了语言类专业教师面临的重要课题。本研究从分析现行的外语实践教学方式入手,根据高职生特点和实践教学目标要求,结合前人的先行研究,探索了利用影视配音技术,解决高职日语实践教学过程中出现的问题,设计了一种基于影视配音的高职日语实践教学模式,并在《日语影视配音实训》课程中进行了实践教学探索,对教学效果进行了初步的评价。基于影视配音的高职日语实践教学模式在充分了解教情、学情的基础上,通过优化教学策略和教学资源,实行基于“控制分组”的小组学习和基于“导生制”的技术指导,大大提高了学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性,为语言类实践课程建设提供了有益的参考。未来的研究将以此次实践为突破口,利用配音技术进一步优化学生第二课堂,以服务于日语专业学生课外语言训练,探索利用信息技术解决高职语言教学中存在的其他问题。
【关键词】：影视配音 高职 日语教学 实践教学 案例研究
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H36
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究内容与意义11-13
• 1.3 研究方法13-14
• 1.4 论文框架14-15
• 2 研究综述15-25
• 2.1 影视配音应用于语言教学的理论基础15-19
• 2.2 影视手段在外语教学中的应用现状19-25
• 3 影视配音在日语实践教学的应用25-36
• 3.1 影视配音与日语实践教学的整合25-28
• 3.2 影视配音应用于日语实践教学的条件28-30
• 3.3 基于影视配音的日语实践教学模式30-36
• 4 案例研究：南通职业大学《日语影视配音实训》课程36-62
• 4.1 案例简介36-37
• 4.2 案例研究设计37-40
• 4.3 典型课例：以A组为例40-52
• 4.4 案例评价与反思52-62
• 5 总结62-65
• 5.1 研究回顾62-63
• 5.2 研究主要贡献63
• 5.3 研究不足与展望63-65
• 附录65-77
• 附录1 日语121班学情访谈提纲65-66
• 附录2 《日语影视配音实训》课程教学大纲66-69
• 附录3 《日语影视配音实训》课程教学效果调查问卷69-72
• 附录4 《日语影视配音实训》课程教学效果访谈提纲72-73
• 附录5 多元评价表73-77
• 参考文献77-79
• 后记79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 杜艳;;国内外电影英语教学研究现状与思考[J];剑南文学(经典教苑);2011年08期

2 凌乐祥;王玲;陈学斌;;英语电影教学的新径路——主题片段学习法[J];科技信息;2009年10期

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本文编号：411885