“互联网+”背景下大学英语教学生态模式构建研究

发布时间：2021-01-22 22:02

　　以"互联网+"为代表的现代信息技术在教育领域的应用极大地冲击着传统的教育模式。大学英语教学要想实现可持续发展,必须在教育生态学的指导下,改变现状,构建新的教学生态模式。本文主要分析了大学英语课堂生态现状,探讨在"互联网+"背景下大学英语生态课堂的构建策略。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、教育生态学及大学英语生态课堂
    1. 教育生态学及生态课堂
    2. 大学英语生态课堂内涵、结构及意义
二、“互联网+”背景下大学英语生态教学现状
    1. 生态主体错位
        （1）引导因子-教师与主体因子-学生的生态位错位
        （2）主导因子-现代信息与教师生态位的重叠
    2. 教学环境的失衡
        （1）信息技术与传统教学手段的失衡
        （2）文化与现代信息的失衡
        （3）传统书本与现代信息的失衡
        （4）情感输入与知识输入的失衡
        （5）语言输入与专业输入的失衡
        （6）课堂教学与课外教学的失衡
        （7）语言教学与实践教学的失衡
    3. 英语教学评价失衡
三、“互联网+”背景下大学英语生态课堂构建策略
    1. 调整教学主体生态位
        （1）调整英语教师生态位
        （2）调整学生生态位
        （3）调整信息生态位
    2. 营造生态化教学环境
        （1）建设生态化物质环境
        （2）建设生态化心理环境
    3. 重构生态化教学内容及方法
    4. 实施生态化教学评价
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体视域下英语生态教学探究[J]. 贾燕.  贵州教育. 2019(21)
[2]“互联网+”时代英语生态课堂的建设[J]. 袁莉.  教学与管理. 2019(24)
[3]“互联网+”背景下的教育生态重构[J]. 任秋雨.  科教文汇(上旬刊). 2019(08)
[4]大数据环境下大学英语教育生态环境构建研究[J]. 陈蔚,杨跃君.  北方民族大学学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[5]教育生态学视域下研究生学术英语学习环境构建[J]. 吴婷.  学位与研究生教育. 2019(01)
[6]基于生态性原则的大学英语生态信息课堂建构[J]. 孙素茶.  钦州学院学报. 2017(09)
[7]从标签式趋同到内涵式多样——生态课堂研究的回顾与前瞻[J]. 刘贵华,杨清.  教育研究. 2011(12)



本文编号：2993980