单元整体教学理念下小学英语对话教学研究

发布时间：2021-01-23 21:58

　　对话教学是表达教学内容的主要形式,是呈现单元知识点的轴心。在单元整体教学理念下,对话教学应注重依托单元整体的教学目标,优化对话文本的教学目标;挖掘教材与教材和教材与学生生活的逻辑联系,设计主线话题;合理编排对话文本内容,丰富对话过程;运用科学合理的评价方法,对教学过程及其效果作出价值判断,从而更好地凸显对话文本的特质,实现学生对话交际能力的发展。 

【文章来源】：教学研究. 2020,43(06)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

对话教学整体架构图

又如,在语言输出环节,教师可以结合单元整体教学内容,设计Describe their activities的活动(具体见图2),同时为满足学生真实对话交际需要,为学生提供Resource card,呈现与教学图片相关的活动英文单词或短语,并让学生借助这一信息支架,选择需要的相关信息自主构建相关内容。4 运用科学合理的评价方法,对教学过程及其效果作出价值判断

【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养背景下的小学英语教材资源解读[J]. 陈雅静.  基础外语教育. 2017(06)
[2]例谈译林版小学《英语》Story time板块中的文本再构[J]. 郑敏.  阅读. 2017(ZE)
[3]小学英语语篇教学中文本再构的实践[J]. 居梅芳.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2011(05)

硕士论文
[1]单元整体教学与小学生英语口语交际能力的培养研究[D]. 盛雨儿.上海师范大学 2018



本文编号：2995993