外语教学信息化环境下高职英语教师角色转换的策略

发布时间：2021-01-24 15:27

　　教育信息化促进了外语教学领域的变革,同时给高职外语教师发展带来了一系列挑战。外语教育信息化环境下,高职外语教师要适应信息时代的发展,做好角色转换,从传统的知识传授者和课堂活动的控制者转变为学习资源的开发者、课堂教学的组织者、学习活动的引导者、学习过程的评价者,更好地将信息化教学整合到课程教学中,实现教学模式的根本变革。 

【文章来源】：开封文化艺术职业学院学报. 2020,40(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、对外语教学信息化的认识
    （一）信息化促使外语课堂的变革
    （二）信息化改变外语教师的教学理念
    （三）信息化改变学生的学习方式
三、高职英语教师角色转换策略
    （一）精心选择,做好学习资源的开发者
    （二）用心设计,做好课堂教学的组织者
    （三）科学管理,做好学习活动的引导者
    （四）认真监控,做好学习过程的评价者
    （五）以学生为本,做好学生的导师
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于把信息技术作为现代外语教师能力构成的思考[J]. 蔡龙权,吴维屏.  外语电化教学. 2014(01)
[2]大学英语多媒体网络教学模式的应用研究[J]. 金成星,李新国.  外语电化教学. 2010(02)
[3]自主学习中心——一种新型的语言学习环境[J]. 华维芬.  外语界. 2001(05)



本文编号：2997485