建构主义下大学英语教学中的中西方文化导入——以《创新大学英语综合教程》为例

发布时间：2021-07-05 22:38

　　大学英语教学的初衷在于培养学生的语言能力,从而提升其跨文化交际能力。因此,中西方文化的导入在教学过程中有非常重要的现实意义。然而,如何有效地进行文化导入,从而让学生真正形成对中西方文化异同的理解,这是一个值得探讨的问题。建构主义是关于知识和学习的理论,它认为只有当学习者基于自身原有知识来建构起对新知识的理解时,才能真正地掌握新知识。研究以建构主义为理论基础,以教材《创新大学英语综合教程》为例,探讨在大学英语教学中导入中西方文化的方法。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 建构主义
2 文化导入
    2.1 文化
    2.2 文化导入的必要性
3 建构主义下的文化导入
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校外语教学中融入思想政治教育的路径探索[J]. 周秀敏.  学校党建与思想教育. 2019(14)
[2]论外语教育的文化和谐共生[J]. 张磊,杨浩然.  湖北社会科学. 2017(11)
[3]情境建构理论下大学英语精读课教学的文化导入——以《现代大学英语》为例[J]. 何瑜.  长春工程学院学报(社会科学版). 2016(02)
[4]在英语通用语背景下重新认识语言与文化的关系[J]. 文秋芳.  外语教学理论与实践. 2016(02)
[5]从建构主义看大学英语教学中的中西方文化导入——以《新视野大学英语》为例[J]. 徐琼,刘海清.  当代教育理论与实践. 2014(12)



本文编号：3266960