英语课堂的教育叙事研究

发布时间：2021-07-07 15:07

　　近年来有关教育叙事的研究越来越多,教育叙事以其本身具有的真实性,实践性,体验性的特点,能够将教育案例与分析真实的呈现出来,教育工作者能够身临其境,从三维空间进行教育理论和教育经验等进行反思分析,从而弥补实际教学中的不足,进一步完善教育理论和方式。本文主要叙述见习过程中亲身经历的西安外国语大学附属小学英语典范英语示范课堂,分析教学情景和师生状况从而得出小学英语教学的启发。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 典范英语小学英语课堂叙事-A Day in London
3. 小学英语教育叙事研究与启示
    3.1 注重校本课程的开发，扩宽学生英语学习素材
    3.2 开展翻转课堂，提高学习的主动性


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育叙事与中国教育研究——丁钢教授专访[J]. 丁钢.  中国高等教育评论. 2019(01)
[2]翻转课堂在小学英语课堂教学中的应用[J]. 张哲.  西部素质教育. 2019(09)
[3]教育叙事的写作技巧[J]. 刘祥.  江苏教育. 2019(22)
[4]教育叙事研究的含义、价值与实施[J]. 顾颉.  教育科学论坛. 2014(12)

硕士论文
[1]校本课程开发促进学校特色发展的个案研究[D]. 杨元荭.西南大学 2019



本文编号：3269856