基于深度学习的英语专业学生阅读能力培养

发布时间：2021-08-06 20:15

　　深度学习是近年来学习科学提出的重要概念,是学习者主动、积极参与学习过程的一种行为,重视学习者能力提升,对教学产生了积极影响。针对地方院校师范英语专业阅读教学中存在的问题,基于深度学习理论内涵,提出改善英语阅读教学的策略,旨在提高英语阅读教学效率,提升学生阅读能力。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(40)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、深度学习
二、阅读教学中的问题
三、促进学生阅读深度学习的策略建议
    1. 厘清学习目的。
    2. 主动探究知识。
    3. 多元化学习。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论深度学习的教学逻辑[J]. 朱立明,冯用军,马云鹏.  教育科学. 2019(03)
[2]信息化时代外语教学范式重构研究——理据与目标[J]. 陈坚林,马牧青.  外语电化教学. 2019(01)
[3]论指向深度学习的深度教学变革[J]. 伍红林.  教育科学研究. 2019(01)



本文编号：3326417