“教、学、做”背景下商务英语课堂实践教学模式探索

发布时间：2021-08-27 17:06

　　高校教学提出"教、学、做"要求的主要目的是培养学生的实践应用能力,所以在"教、学、做"背景下高职院校应该将侧重点放在实践教学模式革新中,以针对性的提升学生的理论结合实践能力。本文将以高职院校的商务英语课程为主要研究对象,在"教、学、做"要求下探索其实践教学模式,以推动高职院校教学改革,提升教学成效。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、当前商务英语课堂实践教学模式存在的不足之处
    1. 教师对实践教学重视不足
    2. 实践教学体系不完善
    3. 课堂教学手段单调
    4. 缺乏实践教学评价体系
二、“教、学、做”要求的理论依据
    1.“做中学”理论
    2. 建构主义学习理论
三、“教、学、做”背景下商务英语课堂实践教学模式探索
    1. 完善实践教学课程体系
    2. 树立学生为教育主体的科学教育理念
    3. 构建学习小组培养学生团队协作能力
    4. 构建科学评价考核体系
四、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]“教学做一体化”商务英语创新教学模式[J]. 傅滨.  教育与职业. 2014(02)
[2]提高商务英语教学效果的途径[J]. 鞠娜.  天津职业院校联合学报. 2012(06)
[3]基于区域经济发展需要构建商务英语专业人才培养模式[J]. 曹深艳.  教育与职业. 2011(06)



本文编号：3366751