大学生英语学习投入影响因素的关系研究

发布时间：2022-01-01 07:30

　　随着我国对教育质量的重视,近年来,国内外学者对学习投入的关注度逐年提高,对学习投入的影响因素进行了讨论,得出学习投入与二语动机呈正相关、学习投入与自我效能感呈正相关、二语动机与自我效能感呈负相关、自我效能感与二语焦虑呈负相关。本文就对大学生英语学习投入的影响因素研究现状与各因素之间的关系进行了探讨。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(09)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
前言
一、对大学生英语学习投入的影响因素的研究现状分析
    (一)LE研究现状
    (二)L2MSS研究现状
    (三)L2A研究现状
    (四)SE研究现状
二、关于LE、L2MSS、SE与L2A之间的关系研究
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]二语动机自我系统、自我效能感、语言焦虑和课堂口语参与动机行为的关系研究[J]. 陈英.  外语学刊. 2019(01)
[2]基于结构方程模型的硕士研究生有效学习影响因素探究[J]. 高田钦,王惠珍.  研究生教育研究. 2016(04)



本文编号：3561903