大学英语产出型语言文化混合式教学单元设计

发布时间：2022-01-04 15:51

　　基于文秋芳的"产出导向法"理论体系,依据自行构建的大学英语产出型语言文化混合式教学模式实操一个大学英语跨文化教学单元设计样例,践行了"输出驱动—输入促成—评价"的过程,体现了以学生为中心、教师为主导的师生共建的教学流程,发挥了教师引领、设计、支架及评价的中介作用,使学生在学中做、做中学,实现学用一体。该教学设计理念旨在发挥教育信息化背景下的教学生态优势,探索有效的大学英语跨文化教学途径。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、基于POA理论的混合式教学模式
二、大学英语产出型语言文化的混合式教学单元设计——以《英语畅谈中国文化》的Unit8Chinese Crafts为例
    1. 单元教学内容及设计思路
    2. 单元教学组织安排
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2018(03)
[2]“输出驱动-输入促成假设”:构建大学外语课堂教学理论的尝试[J]. 文秋芳.  中国外语教育. 2014(02)



本文编号：3568625