英语学科思维能力培养热效应的冷思考:概念、模型与测评

发布时间：2023-01-07 10:08

　　核心素养背景下,英语学科思维能力研究受到广泛关注,近5年来形成思维研究热潮。对国内外专家学者关于思维能力概念、代表模型及测评量具的研究进行梳理,分析不同模型和测评量具的优缺点,指出英语学科思维能力培养实践无论是以某种思维理论框架作为语言教学的依托,还是运用具体的教学活动做融合式训练,都有待以思维能力模型的进一步建构为基础,通过持续开发测评量具来进行效果评价。与此同时,思维型教师队伍的建设与培养也不可忽视。 

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【文章目录】：
一、思维能力概念
二、思维能力模型
    (一)国外思维能力模型
    (二)国内思维能力模型
三、思维能力测评
    (一)国外思维能力测评量具
    (二)国内思维能力测评
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]国外批判性思维测评研究进展[J]. 马利红,刘坚.  外语学刊. 2019(03)
[2]英语学科中思维能力的培养[J]. 郭宝仙,章兼中.  课程.教材.教法. 2017(02)
[3]英语学科核心素养的实质内涵[J]. 程晓堂,赵思奇.  课程.教材.教法. 2016(05)
[4]英美国家思维教育实践及其对我国基础阶段外语教育的启示[J]. 苏翊翔.  外国中小学教育. 2012(03)
[5]国外思维能力量具评介及启示——我国外语类大学生思维能力现状研究报告[J]. 王建卿,文秋芳.  江苏技术师范学院学报. 2011(07)
[6]我国外语类大学生思辨能力量具的修订与信效度检验研究[J]. 文秋芳,刘艳萍,王海妹,王建卿,赵彩然.  外语界. 2010(04)
[7]我国外语类大学生思辨能力客观性量具构建的先导研究[J]. 文秋芳,赵彩然,刘艳萍,王海妹,王建卿.  外语教学. 2010(01)
[8]构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J]. 文秋芳,王建卿,赵彩然,刘艳萍,王海妹.  外语界. 2009(01)
[9]思维心理学研究的几点回顾[J]. 林崇德.  北京师范大学学报(社会科学版). 2006(05)

博士论文
[1]批判性思维理论及其测评技术研究[D]. 罗清旭.南京师范大学 2002



本文编号：3728437