如何提高学生学习韩语的积极性——以《综合韩语》课程为例

发布时间：2021-04-26 18:15

　　《综合韩语》课程是高职应用韩语专业的专业课程、核心课程,课时最多,占据所有专业课程的主导地位。高职应用韩语专业学生是否学好《综合韩语》课程是决定日后学好韩语其它课程的必要条件,十分重要,不容忽视。文章分析了高职应用韩语专业《综合韩语》课程教学中存在的困难和疑惑,与同行教师探讨了如何组织高职《综合韩语》课程教学,以提高学生韩语学习的积极性。 

【文章来源】：广东蚕业. 2019,53(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 提高学生韩语学习积极性的重要性
2 激发韩语学习兴趣, 从《综合韩语》第一节课入手
    2.1 分析学情, 我们面对的是怎样的学生?
    2.2 课前导入, 怎样切入主题?
    2.3 高职不如本科?
    2.4 英语不好就学不好韩语?
    2.5 学韩语有什么用?
    2.6 选到好专业就成功了?
    2.7 韩语学生提高学历的优势
3 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]韩语精读课程教学改革的思考[J]. 王金明.  太原城市职业技术学院学报. 2012(06)
[2]关于韩语精读课程教学方法的思考[J]. 高永君.  产业与科技论坛. 2011(05)
[3]如何搞好韩国语教学[J]. 孙淑兰.  考试周刊. 2008(25)



本文编号：3161881