翻译工作室在西班牙语翻译教学实践中的运用
发布时间:2021-04-26 18:52
工作室制度最早源自包豪斯学院,其办学思路将艺术和工艺合二为一,强调教学重心由"创作外型"转移到"解决问题"。基于此,在西班牙语翻译教学中引入工作室模式,既能以团队方式调动学生学习积极性,也能解决传统翻译教学中缺少实践演练的问题,进而有效提高学生翻译能力。
【文章来源】:开封教育学院学报. 2018,38(02)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、翻译工作室的定义和内涵
(一) 翻译工作室
(二) 翻译工作坊
(三) 翻译工作室和工作坊的区别
二、翻译工作室的模式
(一) 组织者
(二) 参与者
(三) 工作室的规章制度
(四) 场地
三、翻译工作室的功能
(一) 教学辅助功能
(二) 译员培训功能
(三) 服务社会功能
四、翻译工作室运行机制及建议
(一) 运行机制
(二) 建议
1. 争取学校和专业的支持
2. 鼓励教师积极参与翻译工作室建设
3. 扩展翻译工作室发展渠道
【参考文献】:
期刊论文
[1]从翻译课堂到翻译工作坊——翻译精品课程建设的启示[J]. 张春柏,吴波. 外语教学理论与实践. 2011(02)
[2]翻译工作坊教学探微[J]. 李明,仲伟合. 中国翻译. 2010(04)
[3]关于本科翻译专业社会应用型人才培养的一些思考[J]. 陈科芳. 中国翻译. 2009(03)
本文编号:3161934
【文章来源】:开封教育学院学报. 2018,38(02)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、翻译工作室的定义和内涵
(一) 翻译工作室
(二) 翻译工作坊
(三) 翻译工作室和工作坊的区别
二、翻译工作室的模式
(一) 组织者
(二) 参与者
(三) 工作室的规章制度
(四) 场地
三、翻译工作室的功能
(一) 教学辅助功能
(二) 译员培训功能
(三) 服务社会功能
四、翻译工作室运行机制及建议
(一) 运行机制
(二) 建议
1. 争取学校和专业的支持
2. 鼓励教师积极参与翻译工作室建设
3. 扩展翻译工作室发展渠道
【参考文献】:
期刊论文
[1]从翻译课堂到翻译工作坊——翻译精品课程建设的启示[J]. 张春柏,吴波. 外语教学理论与实践. 2011(02)
[2]翻译工作坊教学探微[J]. 李明,仲伟合. 中国翻译. 2010(04)
[3]关于本科翻译专业社会应用型人才培养的一些思考[J]. 陈科芳. 中国翻译. 2009(03)
本文编号:3161934
本文链接:https://www.wllwen.com/waiyulunwen/zhichangyingyu/3161934.html