应用型本科院校“韩国语精读”课程建设方案的探索研究

发布时间：2021-11-22 02:02

　　"韩国语精读"课程是韩国语专业的核心课程,其课程建设的好坏直接影响到专业的教学和人才培养质量。但是应用型本科院校的"韩国语精读"课程在教材、教学方法、师资队伍的建设上还存在一系列问题。其主要反映在教材内容陈旧枯燥,内容无法突出"应用型"特点;教学方法缺乏创新,对语言应用能力的培养不足,多媒体技术使用不当;教师经验社会经验不足,科研能力有待提高等方面。对此,本文提出一系列有针对性的应用型本科院校"韩国语精读"课程的改革建设方案,使应用型本科院校"韩国语精读"课程的建设发展更加的合理完善。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2017,(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、应用型本科院校“韩国语精读”课程待解决的问题
    (一)教材问题
    (二)教学方法
    (三)师资队伍
二、应用型本科院校“韩国语专业”的改革建设方案
    (一)教材建设
    (二)教学方法改革
    (三)师资队伍建设
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校韩语专业文化教育的研究[J]. 于超群.  南方职业教育学刊. 2014(06)
[2]新建应用型本科朝鲜专业课程体系构建的实践探索——以浙江越秀外国语学院朝鲜语专业为例[J]. 金成淑,方龙南,周子又.  统计与管理. 2014(07)
[3]地方高校朝鲜语专业建设的现状与对策——以长三角地区为例[J]. 金善子.  盐城师范学院学报(人文社会科学版). 2011(04)
[4]关于韩语精读课程教学方法的思考[J]. 高永君.  产业与科技论坛. 2011(05)
[5]多媒体技术在韩语教学中的应用研究[J]. 王静.  中国科教创新导刊. 2010(02)



本文编号：3510709