俄语为母语的学生数量词教学研究

发布时间：2017-10-10 14:41

  本文关键词：俄语为母语的学生数量词教学研究

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【摘要】：汉语数量词的使用比较多,涉及到生活的每一个方面,对于刚开始学习汉语的俄语为母语的学生来说如何使用数量词是一大难点。本文主要是以俄语学生学习汉语数量词的偏误为出发点,来研究他们在学习汉语的过程当中数量词的习得,并结合对俄学生数量词教学现状,指出了数量词教学存在的问题,分析了产生这种问题的原因,最后有针对性的探索了对俄数量词教学的相关教学,给出了教学案例,以帮助俄语学生在学习汉语的过程中能够对数量词有一个清晰的认识,并且可以更好的运用汉语数量词。
【关键词】：俄语学生 数量词 教学
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-11
• 1.1 选题背景7
• 1.2 选题意义7-8
• 1.3 汉语数量词教学策略研究现状8-9
• 1.4 研究方法9-11
• 1.4.1 归纳分析法10
• 1.4.2 比较法10
• 1.4.3 问卷调查法10-11
• 第二章 数量词的作用及学习意义11-16
• 2.1 数量词在汉语里的作用11-13
• 2.2 留学生学习数量词的重要意义13-16
• 第三章 俄语为母语的学生数量词学习中存在的问题16-24
• 3.1 偏误表现16-22
• 3.1.1 数量词位置错误16-17
• 3.1.2 不能正确使用数量词17-19
• 3.1.3 混用19-20
• 3.1.4 多用或缺少现象20-21
• 3.1.5 母语干扰而产生的类推性偏误21-22
• 3.2 初中级学生在数量词使用上的偏误走向22-24
• 第四章 俄国学生汉语数量词偏误现象原因分析24-28
• 4.1 学生自身的因素24
• 4.2 教师的原因24-25
• 4.2.1 教师授课方式24-25
• 4.2.2 教学手段单一25
• 4.3 教材的因素25-28
• 4.3.1 数量词释义不全面不一致25-27
• 4.3.2 量词练习形式单一27-28
• 第五章 数量词教学建议28-32
• 5.1 学生自身的建议28-29
• 5.2 基于教师角度的建议29-30
• 5.2.1 激发学生的学习兴趣29
• 5.2.2 改进教学手段29-30
• 5.3 教材角度的建议30-32
• 5.3.1 数量词释义改进30-31
• 5.3.2 练习形式多元化31-32
• 结论32-33
• 参考文献33-35
• 致谢35-36
• 附录36-44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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2 李清;对外汉语教学中汉语量词的教学及其文化意蕴[J];楚雄师专学报;2000年04期

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：1006952