任务型语言教学在汉语中高级口语课堂中的应用

发布时间：2017-11-01 04:27

  本文关键词：任务型语言教学在汉语中高级口语课堂中的应用

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【摘要】：近年来，随着我国国际地位的迅速提升，“汉语热”正在持续升温。为了做好汉语的国际推广，越来越多的国家开设了孔子学院，既增进了世界各国人民对汉语文化的理解，又拓展了中国与其他国家的友好关系。另外，每年都有大量外国人来中国留学，一方面可以亲身感受中国的传统文化，另一方面也可以结交中国朋友，对汉语学习的帮助大大增加。对外国人进行汉语教学的目的就是为了培养他们运用汉语进行交际的能力，这就需要教师更加注重对他们口头表达能力的培养。目前传统的对外汉语口语课堂存在着一些问题，本文提出任务型教学法，并分析将其引入对外汉语口语课堂的可行性，并以中高级水平的留学生班为例进行教学设计，分析将任务型语言教学应用于对外汉语口语课堂的优势，从而更好地提高汉语学习者运用汉语进行交际的能力。 第一部分是绪论，主要阐述选题内容与意义，并提出文章的研究方法。 第二部分是论文的主体部分，包括三个章节。其中第一章对对外汉语口语课的性质、任务及目的进行阐述，并通过教学方式、教学内容与教学重点三方面总结出传统的对外汉语口语课堂存在的问题。第二章阐述了国内外关于任务型教学法的研究现状和任务型教学法的含义及特点，并从八个方面对传统教学法和任务型教学法指导下的对外汉语口语课堂进行对比，分析将任务教学法应用于对外汉语口语课的可行性。第三章在第二章的基础上，针对笔者所实习单位的留学生现状，将任务型语言教学引入对外汉语中高级口语课堂，以《我自己的钱爱怎么花就怎么花》为例进行教学实例分析，并对该教学设计进行评价与反思。 第三部分是结语，概括了文章的主要内容，通过把任务型语言教学应用于对外汉语中高级口语课堂的实例分析，为提高对外汉语口语教学课堂的质量提供直接、实用的借鉴与参考，更好地服务于对外汉语口语教学。
【关键词】：对外汉语口语课 任务型语言教学 教学设计
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-10
• 一、 选题内容与意义9
• 二、 研究方法9-10
• 第一章 对外汉语口语课堂的现状10-12
• 一、 对外汉语口语课的性质10
• 二、 对外汉语口语课的任务和目的10-11
• （一） 对外汉语口语课的任务10
• （二） 对外汉语口语课的目的10-11
• 三、 传统的对外汉语口语课堂11-12
• （一） 以教师讲解为主的教学方式11
• （二） 以模仿、跟读及背诵为主的教学内容11
• （三） 以词汇、语法的掌握为主的教学重点11-12
• 第二章 任务型语言教学与对外汉语口语课堂12-17
• 一、 关于任务型语言教学12-14
• （一） 国内外研究现状12-13
• （二） 任务型语言教学的含义13-14
• 二、 任务型语言教学在对外汉语口语课堂的应用14-17
• （一） 教学主体14
• （二） 教师和学生的角色14
• （三） 教学侧重点14
• （四） 课堂组织方式14
• （五） 教学时间分配14-15
• （六） 教学活动15
• （七） 教学评价方式15
• （八） 学习预期效果15-17
• 第三章 《我自己的钱爱怎么花就怎么花》教学分析17-31
• 一、 课堂教学前端分析17-20
• （一） 对使用教材的分析17-18
• （二） 对教学内容的分析18
• （三） 对学习者的分析18
• （四） 对教学原则的分析18-19
• （五） 对教学模式的分析19-20
• 二、 具体教学设计20-29
• 三、 对教学设计的评价与反思29-31
• （一） 对教学设计的评价29-30
• （二） 对教学设计的反思30-31
• 结语31-32
• 参考文献32-33
• 后记33-34
• 攻读学位期间发表的学术论文目录34-35

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 姜凌;;比较任务型教学法与传统PPP教学法在英语口语教学中的差异[J];思想战线;2011年S1期

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本文编号：1125216