基于社会文化活动理论的二语写作同伴反馈系统模型构建

发布时间：2017-11-28 12:02

  本文关键词：基于社会文化活动理论的二语写作同伴反馈系统模型构建

  更多相关文章： 同伴反馈 活动理论 反馈系统 社会认知过程

【摘要】：同伴反馈研究得到二语写作过程理论、二语习得互动理论、合作学习理论以及维果茨基"最近发展区"理论等多学科领域理论的支持,但这些理论不能凸显社会文化环境因素在反馈过程中的作用,亦不能系统地展现同伴反馈的整个过程。本文以社会文化活动论为理论框架,重新阐释同伴反馈,将同伴反馈视为二语写作教学中的一种集体性实践活动,构建了同伴反馈系统模型。该模型突出了同伴反馈的社会认知过程,为同伴反馈的后续研究提供了新的理论视角。
【作者单位】： 香港中文大学教育学院;山东大学外国语学院;
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.0引言教师反馈与同伴反馈是二语写作反馈的两种主要形式。尽管教师反馈在二语写作课堂和教学中一直占据主导地位,近二十年来同伴反馈越来越广泛地应用于二语写作教学中,逐渐成为二语习得和二语写作研究领域的热点话题(HuLam,2010;Vil-lamilde Guerrero,2006;许悦婷、刘骏,

【参考文献】

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本文编号：1233872