双语学习词典设计特征研究的谱系学思考
本文关键词:双语学习词典设计特征研究的谱系学思考
【摘要】:根据后结构主义的话语分析理论,词典编纂活动是一种特殊的"话语实践"或功能"陈述"。在这个过程中,词典设计特征研究既是出发点,也是最终结果,同时还是词典类型归属的依据。英语单语学习型词典的谱系化发展正是得益于其设计特征相关研究的不断深入与完善。相比之下,我国英汉双语学习型词典的实践水平与理论研究尚处于发展的初级阶段,主要受到两大因素的制约:一是对单语蓝本词典经验的高度依赖,二是对真实用户需求缺乏充分研究。而这也正是导致双语学习型词典设计特征至今难以全面准确描述的重要原因。要真正提升双语学习型词典研编的实践水平,使其谱系丰富与发展,确立应有的词典类型地位,我们必须全面深入地开展双语学习型词典设计特征的"异质性"本体研究。当然,这种词典设计特征的"异质性"研究,并不否认单双语学习型词典之间内在的谱系关联。从词典类型谱系化发展的意义上来说,对英语单语学习型词典设计特征的借鉴研究具有认识论和方法论意义上的"根脉"价值,但更为关键的是,双语学习型词典设计特征的独立思考应扎根其目标用户群体的现实需求"土壤"。
【作者单位】: 南京大学双语词典研究中心;
【分类号】:H09
【正文快照】: 引言“谱系”的概念源于社会学领域的家谱理论,最早是用来描述和记录家族内部血缘关系的,其目标在于建构人类以血脉为纽带的族群系统。这种族群血脉系统所依赖的是遗传与变异基础上的相似性结构,是一种共性与差异性并存的生物图景。家族谱系的记录和研究能够较为全面真实地还
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,本文编号:1304067
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