并列中英双语者在隐喻理解中的强化和抑制机制研究

发布时间：2018-03-07 19:28

  本文选题：隐喻理解　切入点：强化机制　出处：《华南师范大学学报(社会科学版)》2011年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：将跨语言启动效应实验与隐喻理解中强化和抑制机制作用的正启动和负启动实验相结合,考查作为一般认知机制的强化和抑制机制在双语者理解隐喻中的作用,以及在双语者的大脑中两种语言的隐喻是共享同一个概念表征还是各有其独立的概念表征。结果发现强化和抑制机制在双语者理解一语和二语的隐喻过程中同样发挥作用。喻体中与隐喻有关的特征受到强化,喻体中与隐喻无关的本义特征会受到抑制。在跨语言的情况下(英-中,中-英)也发现了强化和抑制机制的作用,并且跨语言和同语言情况下对探测句的正启动和负启动作用没有显著差异。因此,在双语者大脑中,两种语言的隐喻在概念层面为共享表征的结论。
[Abstract]:By combining the cross-language priming experiment with the positive and negative priming experiments of the reinforcement and inhibition mechanism in metaphor understanding, this paper examines the role of the enhancement and inhibition mechanism as a general cognitive mechanism in the bilingual understanding of metaphor. And whether the metaphors of the two languages in the bilingual brain share the same conceptual representation or have their own independent conceptual representations. It was found that the mechanism of reinforcement and inhibition is the same in the process of understanding metaphors in one and two languages. The metaphorical characteristics of the vehicle are reinforced, Metaphorically independent semantic features in a vehicle are suppressed. In the context of cross-language (English-Chinese, Chinese-English), the role of reinforcement and inhibition mechanisms is also found. Moreover, there is no significant difference between the positive and negative priming of probe sentences between the two languages. Therefore, in the brains of bilingual people, metaphors of the two languages share the conclusion of representation at the conceptual level.
【作者单位】： 华南师范大学外国语言文化学院;
【基金】：国家社会科学基金项目“隐喻性范畴化的实现机制研究”(10BYY002)
【分类号】：H05

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1580668