言语行为理论与实践——以中英学龄前儿童语用发展语料为例

发布时间：2019-04-21 19:07

【摘要】：本文针对学龄前儿童语用发展阶段运作机制,提出了行之有效的取效行为理论框架,这一阶段被言语行为理论界定为以言取效阶段。该理论框架旨在阐述语言和可预料效果、知识和不可预料效果、行为和探试效果之间的关系,有益于建立目的性现象的整体理论。
[Abstract]:Aiming at the mechanism of preschool children's pragmatic development, this paper puts forward an effective framework of effective behavior theory, which is defined by speech act theory as speech act theory. The theoretical framework is aimed at explaining the relationship between language and predictable effects, knowledge and unpredictable effects, behavior and exploratory effects, and is beneficial to the establishment of a holistic theory of purposeful phenomena.
【作者单位】： 黑龙江大学;
【基金】：黑龙江省社科基金项目“基于中英学龄前儿童语用发展语料的言语行为理论研究”(10D018) 黑龙江省高校人文社科研究项目“话语建构与透视研究”(10542006)的阶段性成果
【分类号】：H030

【共引文献】

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本文编号：2462476