思维导图在中级汉语词汇拓展教学中的应用

发布时间：2020-09-15 19:42

　　 本文根据已有的研究成果,深入分析了思维导图的基本理论和中级汉语词汇拓展教学的内涵,将思维导图与中级汉语词汇拓展教学深度融合。通过示例分析,进一步证明思维导图能够有效扩充中级汉语的词汇量。本文共分为六个部分。第一部分为研究背景、意义、方法以及思维导图的国内外发展情况,主要介绍了在教育领域思维导图的应用;第二部分为思维导图的定义、理论基础及类型,其构成要素主要为脑科学理论、人本主义教学理论和建构主义理论,上述理论是指导思维导图拓展教学的方式方法;第三部分主要介绍中级汉语词汇拓展教学的内涵及要求;第四部分论述了思维导图在中级汉语词汇拓展教学中的作用和价值。思维导图的方法具有可视化和表达扩散化等特点,对于汉语词汇拓展教学具有很大的帮助作用,其在教学应用中的地位和价值是值得探究的;第五部分为结合词汇教学法的思维导图在中级汉语词汇拓展教学中的应用与示例。主要从语素法、词义比较法和语境法出发,具体阐述了思维导图和此三个教学方法结合,从理论的角度对思维导图的应用进行了详细的剖析,并结合教学示例体现思维导图拓展教学的优势;第六部分为思维导图对中级汉语词汇拓展教学的启示。本文希望通过理论分析和示例介绍,阐明思维导图应用在中级汉语词汇拓展教学上的方法,力求能为教学服务,丰富学生的词汇量。
【学位单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H195.3
【部分图文】：

。构完整的经验知识不仅依靠本身旧有的信息，学习者之间就相关情况进行交流与析也在？定程度上决定着建构的形成。同样的内容给到不同的学习者会得到截然＋同的ＭＪ、维导图，学习者之间通过分享交流、合作完善，才会更深刻地表现信息内的主体，这正表现了建构主义学习理论强调的交互和反馈的特性。逡逑１．３思维导图的类型逡逑木义士：耍选取了叫种思维导图的类型，使用者根裾内容、目标的不同选择合的形式，表现出的知ｉ只结构Ｉ能更贴切，更Ａ有指导性。逡逑（１）图解图逡逑阁解阁，顾名ＡＵ义，把图分解成不同的模块，再用知识去标注它。主要运用具有整休性的图上，比如一套房子，或者是拥有种类繁多商品的超市，则可以用体词［：标小出每样东西的名称，既能使学习者对结构有整体的认识，也能明显的出同属于？个语义场的词汇，方便系统的记忆，如图１－１所示。逡逑

图１－２链式图的结构图逡逑

鈂渫荚谥戌鐔河锎驶阃卣菇萄е斜冉铣＜鉖囗蛭

本文编号：2819382