案例教学法在中高级商务汉语教学中的应用研究

发布时间：2017-04-12 03:13

  本文关键词：案例教学法在中高级商务汉语教学中的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 在目前的商务汉语教学中,运用的教学方法和一般对外汉语教学方法基本相同,只是课文换成相关内容,教学仍然是以生词、语法、句型操练为主,这样既体现不出商务汉语本身的特点也不能满足学习者的特殊要求。 案例教学法通过商务汉语案例将贴近学习者的真实生活引入教学过程当中,让学习者置身于真实的商务情景,大大缩短了课堂教学情景与实际工作、生活情景的差距。它以培养学习者的汉语交际能力及提高汉语综合能力为目标,以具有真实性、语篇性、开放性、广泛性和时效性的商务汉语案例为教学内容,以案例讨论为课堂主要教学组织形式,通过学习者阅读、分析案例,小组和集体讨论案例,撰写案例报告等方式来实现教学目的。它从传统的通过句子和词汇的教学转变为通过篇章分析和理解篇章整体意义来进行语言教学,立足于语言的使用和交际,使学生能够通过对语言内容的正确理解和准确表达来掌握语言形式,并通过实际案例使学生的语言综合运用能力得到稳步提高。 本文在分析商务汉语教学现状的基础上,针对商务汉语教学中出现的课文内容枯燥,教学方法死板,学习者的兴趣和积极性不高,教学效果不尽如人意的问题,选取袁芳远编著的《成功之道一中级商务汉语案例教程》中《北京的山姆会员店》的案例,以中级BCT辅导班为依托,详细说明案例教学法在中高级商务汉语教学中的实施过程以及取得的教学效果,进一步探讨案例教学法在中高级商务汉语教学中的应用问题,以供教师参考。同时提出几点思考和建议,希望案例教学法在实际的运用中能取得更好的教学效果,最大限度地提高商务汉语学习者的语言综合运用水平。
【关键词】：案例教学法 商务汉语 应用
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：H193
【目录】：

• 内容提要4-7
• 绪论7-12
• (一) 本课题的研究背景和意义7-9
• (二) 本课题的研究状况9-11
• (三) 本课题的研究方法11-12
• 一、案例教学法的理论介绍12-17
• (一) 案例的内涵12-14
• (二) 案例教学法的含义14-15
• (三) 案例教学法的发展历程15-17
• 二、案例教学法在商务汉语教学中运用的可行性和条件17-24
• (一) 案例教学法在商务汉语中运用的可行性17-20
• 1. 契合商务汉语专业性和交际性的特点17-18
• 2. 满足学习者掌握从事交际活动的技能需求18-19
• 3. 适应成年学习者发挥主观能动性的需要19-20
• (二) 案例教学法在商务汉语教学中运用的条件20-24
• 1. 案例教材要切实适用20-22
• 2. 学习者要具有中高级汉语水平22
• 3. 教师和学习者课前要精心准备22-24
• 三、案例《北京的山姆会员店》教学的实施过程24-32
• (一) 布置阅读案例24-27
• 1. 课前准备24-25
• 2. 指导预习25-27
• (二) 引导讨论案例27-30
• 1. 板书导入27-28
• 2. 分析讨论28-30
• (三) 巩固延伸案例30-32
• 1. 提示重点30-31
• 2. 布置作业31-32
• 四、案例教学法教学效果的调查研究32-37
• (一) 调查研究的方式32-36
• 1. 访谈调查32-34
• 2. 问卷调查34-36
• (二) 调查研究的结论36-37
• 五、对案例教学法的理性思考及前景展望37-40
• (一) 案例教学法的理性思考37-38
• 1. 对教师的教学行为37
• 2. 对教材的案例编排37-38
• 3. 对与多媒体的结合运用38
• (二) 案例教学法的前景展望38-40
• 结语40-41
• 参考文献41-47
• 附录47-48
• 调查问卷47-48
• 中文摘要48-50
• 英文摘要50-52
• 后记52-53
• 导师及作者简介53

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