外国留学生习得汉语常用篇章衔接手段考察

发布时间：2017-04-15 07:08

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【摘要】：本文选择汉语作为第二语言习得研究的一个新视角——汉语篇章常用衔接手段的习得研究——作为研究对象，，在理论和实践上都是一种习得尝试。本文根据汉语篇章衔接手段的研究成果和第二语言习得研究成果，采用横向规模研究、个案跟踪的纵向研究、偏误分析、问卷调查四种研究方法对外国留学生汉语篇章衔接手段的习得过程进行了分析，对外国留学生习得汉语篇章衔接手段过程的根本特征进行了描写和解释，并对照了现行教材与大纲的情况，对篇章教学提出几点建议，希望本文的研究能对对外汉语篇章的教学有所裨益。
【关键词】：第二语言习得 汉语篇章衔接手段 对外汉语篇章教学
【学位授予单位】：北京语言大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：H195
【目录】：

• 1 课题的提出7-29
• 1.1 缘起7
• 1.2 解题7-29
• 1.2.1 研究角度7-26
• 1.2.1.1 汉语作为第二语言习得研究的回顾7-24
• 1.2.1.2 以往对篇章语言学的研究24-26
• 1.2.2 研究范围的确定26-29
• 1.2.2.1 以往对汉语篇章衔接手段的划分26-29
• 2 研究的前提29-31
• 2.1 相关概念的定义29-30
• 2.2 预期假设30-31
• 3 研究方法与过程31-53
• 3.1 横向规模研究31-35
• 3.1.1 语料及相关说明31
• 3.1.2 语料处理、统计与研究方法31-34
• 3.1.2.1 正确使用相对频率法31-32
• 3.1.2.2 蕴含量表32-34
• 3.1.4 分析与推论34-35
• 3.2 个案研究35-40
• 3.2.1 语料及相关说明35
• 3.2.2 语料处理、统计与研究方法35-37
• 3.2.2.1 正确使用相对频率法35-36
• 3.2.2.2 蕴含量表36-37
• 3.2.3 图表分析37-39
• 3.2.3.1 制表步骤37
• 3.2.3.2 观察结果及分析37-39
• 3.2.4 推论39-40
• 3.3 偏误分析研究40-44
• 3.3.1 研究步骤40-41
• 3.3.2 图表数据分析41-44
• 3.3.3 推论44
• 3.4 实验方法的统计分析——问卷调查44-46
• 3.4.1 测试的内容与控制44-45
• 3.4.2.数据处理与研究方法45-46
• 3.4.3.推论46
• 3.5 当前汉语篇章衔接手段教学情况考察46-53
• 3.5.1 大纲的情况46-49
• 3.5.1.1 考察对象47
• 3.5.1.2 考察结果47-49
• 3.5.2 教材情况49-53
• 3.5.2.1 考察对象49
• 3.5.2.2 考察结果49-53
• 4 研究结果的总结与分析53-57
• 4.1 对学生习得情况的研究结果53-56
• 4.2 对大纲和教材的篇章知识设置情况的调查结果56-57
• 5 由研究结果引发的思考57-59
• 6 结语59-60
• 参考文献60-67
• 附录167-76
• 附录276-81
• 附录381-83

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 肖云辉;;蒙古国留学生作文篇章衔接偏误类型分析[J];语文学刊;2012年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 肖艳;中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段偏误分析[D];广西民族大学;2010年

2 龚一文;“即使”的篇章功能研究[D];上海师范大学;2011年

3 周圣芳;中高级韩国留学生叙事语篇省略偏误研究[D];山东大学;2011年

4 孙启夏;汉日“时地格”介词短语的比较研究[D];浙江师范大学;2011年

5 陶岩;基于语料库的留学生写作衔接偏误分析及对写作教学的启示[D];东北师范大学;2010年

6 卓佳;高级汉语综合课教材中的语段练习研究[D];华东师范大学;2010年

7 徐霄;黑龙江大学留学生汉字偏误情况调查分析[D];黑龙江大学;2012年

8 程润娇;外国留学生语篇中的指称衔接偏误分析[D];沈阳师范大学;2012年

9 刘宝;中高级阶段泰国学生汉语叙述体篇章衔接手段偏误分析[D];广西民族大学;2012年

10 付漪川;基于语料库的韩国留学生语篇衔接偏误分析及语篇写作教学建议[D];河北师范大学;2012年

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本文编号：307874